八年级历史下册 第23课《文明的冲撞与交融》课件1 北师大版.pptVIP

古时候，印度人把一些横线刻在石板上表示数，一横表示1，二横表示2……后来，他们改用棕榈树叶或白桦树皮作为书写材料，并把一些笔画连了起来，例如，把表示2的两横写成Z等。公元8世纪，一位印度的数学家堪克，随商队来到巴格达，他的很多书籍被译成阿拉伯文，他所用的这种印度人创造的数字也随之传到阿拉伯各地。后来这种记数法又由阿拉伯商人带到西方，欧洲人误以为这是阿拉伯人的文化成就，称之为阿拉伯数字。 阿拉伯数字的发明与传播 * 罗马数字： Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ 中国数字： 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0 * 马可·波罗一行威尼斯(意)东行。 * 马可·波罗一行和父亲、叔叔来到中国朝见元朝皇帝忽必烈。 * 马可·波罗在参加元朝新年庆典上向忽必烈敬献礼品。 * 马可·波罗来华及返回路线示意图。 * 《马可·波罗行纪》 最古老的版本 中译本（新版）封面 * 它“向西方世界展现了迷人的中国文明”。 ——1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加马可·波罗东游700周年纪念活动代表团时如是说。 * 2004年10月马可·波罗34代孙帕多莱基亚先生来西湖“祭祖 ”。 * 通过学生自习了解文明的冲撞与交融，讨论暴力冲撞与和平往