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七 年级 语文《12.济南的冬天》 导读单
班级______ 组名______ 姓名______ 设计者 陈军梅
同学们：打开书，让我们在阅读中沉思，在合作中交流，不断走出一个更优秀的自己。
学习目标：
1、朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。
2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。
3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。
一、课文导学
《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇描绘济南冬天美丽景色的写景散文。老舍是我国现代文学史上著名的语言大师，这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。
学法导引 本文是著名作家老舍写的一篇很有人情味的散文。文中抓住济南冬天“温晴”的特点，从山、水、城等角度描绘了“济南冬天”得天独厚的美妙景致，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 在学习中，要在反复朗读的基础上，把握作者笔下济南冬天的主要特点，并学习作者怎样抓住景物的特征展开细致的描写、怎样在景物描写中融入自己的情感的写法。同时，学会品味优美的语言，并注意领会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。
……
（三）、理解下面语句，回答括号中的问题。
1、济南的冬天是没有风声的。（去掉“声”字可以吗？为什么？）
答：
2、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里的“秀气”二字有怎样的表达作用？）
答：
（四）、朗读课文，整体感知
结合语境解释下面句中加线的词语。
（1）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
响亮：
（2）……因为有这样慈善的天气，干啥还希望别的呢！
慈善：
五、学习中的困惑（写出自己读文时产生的问题）
学习评价
我的评价： 小组评价 ： 教师评价：
七年级语文《12.济南的冬天》训练拓展单
班级______ 组名______ 姓名______ 设计者 陈军梅
一、基础部分。
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字：
济南（ ） 着落（ ） 发jí（ ） chéng( )清
2．结合上下文，解释下列句子中词语的含义：（4分）
（1）在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
宝地：
（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
摇篮：
（3）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
精神：
3．分析下列句子的本体和喻体，说说这个句子的含义：
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是空灵的蓝水晶。
本体：
喻体：
含义：
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