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毕业论文的答辩工作和评语基本内容 　　(1)毕业答辩工作的组织 　　答辩在指导教师审阅同意，以及评阅教师评阅合格后进行。 　　答辩小组由4-7名专业教师组成，各答辩组的答辩工作由答辩组长主持。 　　答辩小组应指定一名秘书，做好比较详细的答辩记录。答辩记录存档备查。 　　(2)毕业答辩的程序 　　学生首先向毕业答辩小组现场报告所研究的课题名称，本研究人的工作基础，研究过程，重要结论及其理论价值、实用价值，本研究的不足及其可能完善的方向、方法等，时间不超过10分钟。 　　然后，由毕业答辩小组对学生质疑。质疑时间不少于10分钟，不超过30分钟。主要针对(但不限于)以下几个方面： 　　(a)现场报告中的错、疑点; 　　(b)论文中存在的错、疑点; 　　(c)课题中涉及的基本理论、基础知识; 　　(d)阶段成果的价值; 　　(e)课题研究相关的国内外动态; 　　(f)本论文的不足及完善的方向、方法。 　　(3)答辩小组评语 　　答辩小组的评语要尽力做到以事实和比较为依据，避免空洞地、无依据地作出“汇报流畅、答辩内容正确、思路清晰、概念无错误”等的评语。 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) believed that…; 　　6)来自汉语的文章、专著，间接引用，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名拼音，出版年份：引文页码 　　例：It has been found that these learners confuse the uses of passives and unaccusatives in their interlanguage (Wilson, 2005：211;Zhang Shan, 2003:19) 　　7)引自互联网文献 　　引用网络资料时如网页上标有页码，基本格式与上述同;如无页码，标段落(par 或pars)。例： 　　Therefore, as Fang Wenli argues, in the English class, we dont have to completely copy the ideal and nat