2015第四讲认识论与教育.pptVIP

第四讲 认识论与教育 教育哲学 第四讲 认识论与教育 什么是认识论？ 认识论是探讨人类认识的本质、结构，认识与客观实在的关系，认识的前提和基础，认识发生、发展的过程及其规律，认识的真理标准等问题的哲学学说。。 认识论的核心问题： 我们是如何认识世界的，我们是否能够认识世界？我们思考问题的能力是从哪里来的？ 第四讲 认识论与教育 一、心灵回忆说与教育 二、心灵白板说与教育 三、反省思维与教育 四、建构主义与教育 一、心灵回忆说与教育 心灵回忆说的代表人物是柏拉图 古希腊哲学相信有一个真实性存在，讨论的问题就是对这个真实性存在的追问，因为变化的东西都不是永恒的，我们可以见到的事物都是个别事物，真实的存在不能是具体的事务，有具体内容的东西都是可以消失的。 柏拉图：世界分为“可见世界”和“可知世界” “可见世界”是由具体事物组成的、变动不居的、肉眼可见的不真实物质世界 “可知世界”是不变的、唯一真实的、绝对存在的理念世界。 在“可见世界”里没于知识，那就等于没有真理，真理只能是形而上学的真理，只能存在于“可知世界”里。 知识的获得：心灵回忆说 人的灵魂和肉体是分开的，作为人，并不能创造知识，至多只是发现知识，在人的灵魂中原本就有真正的知识，但是灵魂在装进肉体的时候，真正的知识因被扭曲或污染而丢失，因此，人的一项艰辛的任务就是努力回忆自己曾经知道的东西。苏格拉底的这种说法，被柏拉图接