2014公文的制作与处理综合实训学生学习手册.docVIP

《公文的制作与处理综合实训》 学生指导手册 （2013年版） 南京工业职业技术学院 文理学院 综合实训项目学生指导手册 综合实训项目名称 《公文的制作与处理综合实训》 二、综合实训学习目标 通过案例形式密切联系实际，学生能够利用计算机写作平台熟练地完成规定文种的写作任务，切实提高秘书写作技能和计算机操作能力。 三、对学生学习的要求 在实训课程中，学生首先应认真阅读案例文本，听取教师对案例的讲解与情况分析；通过实训写作练习，学生能够根据实际工作的需要，选择使用不同的文种；作业修改环节，学生应结合教师的点评，通过对作业反复修改和完善，真正把握常用文书的外在格式和内在要素模式，从而能够更好的适应未来工作的需要。 四、综合实训工作要求 1．实训组织安排 根据实际人数，班级分为7-8个小组，每个小组选出一名写作功底较好的学生作为组长。课上学生以小组为单位，对彼此的作业进行修改；对老师提出的问题进行讨论。 2．现场管理规范 （1）设考勤员每天负责考勤，并报告考勤情况，在告知清楚的前提下无故迟到3次实训成绩最高只能给及格，旷课1次，实训无成绩。 （2）学生在班长、小组长的监督下，维持机房环境的整洁卫生，下课时能按照要求退出系统，正确关机。 （3）明确告知学生在实训场所的纪律，包括工作态度、工作程序、作业要求与作业记录要求等。 五、学生成绩评定 本课程考核主要通过案例及场景模拟，考查学生能否将所学的专业知识转化为职业技能，考查学生的写作能力、表达能力、分析能力、应变能力和计算机应用能力等。具体考核办法如下： 根据所提供的案例，可以个人操作，也可以分组进行。 文档分（60%）：根据案例内容，能正确选用文种，格式规范，内容正确、完整，条理清楚，表意精确，语言流畅。 创新分（10%）：根据案例内容及模拟场景，所用各种应用文体创意新颖，操作实效。 态度分（10%）：积极参与模拟实训，工作主动、投入。 团体分（10%）：小组能提出最佳优化方案，体现出较好的团队合作精神，合作能力强。 综合分（10%）：实训报告的总体质量符合实训要求。 六、综合实训项目计划安排（共48课时） 实训时间 实训地点 实训内容 实训方式 课时安排 负责老师 待定 教五422机房 公文的制作 1、教师示范 2、分组练习 3、个别指导 5 待定 文秘实训室 1、公文与文书的基本联系与区别； 2、公文的基本类型及公文处理的基本程序和基本要求。 1、教师讲解 2、分组练习 3、个别指导 5 待定 待定 1、请示的撰写； 2、批复的撰写； 3、报告的撰写。 1、教师讲解 2、学生练习 3、教师点评 5 待定 待定 1、通知的撰写； 2、函的撰写； 3、会议纪要的撰写。 1、教师讲解 2、学生练习 3、教师点评 5 待定 教五422机房 按公文写作格式把前两次课的作业制作成符合要求的电子文案。 1、学生练习 2、个别指导 3、教师点评 4 待定 待定 1、计划的撰写； 2、总结的撰写。 1、教师讲解 2、学生练习 3、教师点评 5 待定 待定 1、讲话稿的撰写； 2、会议记录的撰写； 3、简报的撰写。 1、教师讲解 2、学生练习 3、教师点评 5 待定 待定 1、可行性研究报告的撰写； 2、说明书的撰写。 1、教师讲解 2、学生练习 3、教师点评 5 待定 待定 1、请示的撰写；2、批复的撰写。 3、函的撰写； 4、报告的撰写。 5、意见的撰写；6、说明书的撰写； 7、计划的撰写；8、新闻的撰写； 9、广告的撰写。 1、教师讲解 2、学生练习 3、教师点评 6 待定 教五422机房 按公文写作格式把周四课的作业制作成符合要求的电子文案。 1、学生练习 2、个别指导 3、教师点评 3 七、综合实训项目实施细节 实 训1 公文的制作 一、内容 实训材料： 宁波市外贸局决定于2005年12月5日召开一次市外贸工作会议，传达、贯彻省外贸局对当前外贸工作的指示，布置明年的工作。通知的发文字号：浙外字（2005）8号；主送机关：各区、县外贸局、市直外贸公司；抄送：省外贸局、市府办公厅。 二、训练目的 教会学生如何运用网络制作公文 三、训练方式 上机操作、案例练习 四、练习作业 教师随机抽取几种公文的电子文本，学生们上机按要求制作标准公文。 五、课时 5课时 实 训2 公文办理 一、内容 公文办理。 二、训练目的 通过训练，熟悉公文与文书的基本联系与区别，掌握公文的基本类型及公文处理的基本程序和基本要求。 三、训练方式 1、教师准备8－10种文书（含公文）； 2、学生分组，讨论、判断，进行专业分类； 3、以1－2种公文为例进行收发文处理训练。 四、项