基础部人文素质教育团队建设实施方案.docVIP

基础部人文素质教育团队建设实施方案 ?? ? 为落实主题年建设，营造良好育人环境，打造优质团队，结合实际，特制订《基础部人文素质教育团队建设实施方案》。 一、指导思想 坚持科学发展，以精心、精致、精品的工作思路统领全局，全面推进人文素质教育，切实提升学生素质和教师职业认同感。 二、目标与要求 1.提炼团队精神。“顾全大局、齐心协力、敢为人先、顽强拼搏”是我部教师团队精神的追求，今后要继续坚持并发扬广大，用责任、形象和爱心构建起“健康向上，务实进取，厚德包容”的基础部文化。通过开展主题年活动，倾力打造富有个性的教研文化、团队文化、办公文化、坚守规范文化、继承创新文化、丰富活动文化等。 2.挖掘课程资源。秉承“学校一切教育行为都是课程”的理念，开设人文素养课程、活动体验课程和成长规划课程。 3.注重活动体验。没有活动就没有体验，就没有教育，就没有成长，力争使教育生活化，活动系列化，系列专题化。与社区、爱国主义基地开展共建活动、开展文学欣赏、演讲、辩论、专题讲座等，要充实内容，形成品牌。 4.落实常规计划。借助武术、乒乓球、篮球、文学社等学生社团，通过有目的、有计划地开展一些以体育、文学、学科竞赛等形式的活动，发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展。每学年，学校将开展一系列主题教育系列活动。 三、具体内容与措施 （一）制定科学的教学方案 教学计划是一个专业进行专业建设的重要内容，它确定了培养目标、课程体系、学时分配，实践教学、考取证书，教学方法等多项重要内容。要积极争取各院系开足《大学语文》课程，要在教学计划中明确其重要地位，明确其教学目标，确定足量的课时，规定主要的教学手段。同时应积极申报必要的选修课，例如《文学欣赏》、《唐宋诗词欣赏》、《书法》、《成功学》、《演讲与口才》、《黄梅戏》《健美操》等，这种课程设置，体现人文知识目标明确、必修选修结合、循序渐进提高的基本思路，让学生经历一个“从少到多、从浅入深、从粗到精”的过程，通过一定文学知识经典文章的学习欣赏，以及基础写作训练，通过培养学生的表达能力，写作能力、欣赏能力和扩大知识范围，提高其文化素养、道德修养，写作能力，提高其心理素质、价值观念。通过得当的教学设计，让学生在学习中最大限度地、自由地提高人文素养。 （二）抓教改，提高《大学语文》教学质量 《大学语文》具有鲜明的人文特征和强烈的感召力，具备得天独厚的培养学生完美人格的功能。《大学语文》已不再是简单的知识传授，它的编排中蕴含着可供实践检验的理论真知，教师若不能利用文本资源，仍沿用传统的教学方法和考试方式，实在是教学的缺失。 （三）组织人文知识和写作技能比赛，推动人文素养的提高 人文大赛的基本原则是：人文和科学兼顾，知识和修养并重，规范和活力相辅。主要内容是：文史哲的基础知识，约占60%（其中古典文学约占40%）；必要的艺术修养约占5-10%；科学史与自然科学常识约占5-10%；当地的历史文化或学院所属的行业文化（例如徽文化、供销文化）约占5-10%；写作约占15-20%。方法是：第一，每学年10月举行一次，每次一个主题；第二，在各系初赛的基础上，由学院组织复赛、决赛，规定每系由若干代表队参加，分笔试、现场答题两部分；现场答题又分必答题、抢答题、风险题等部分，主要检验学生的表达能力、理解能力、创新精神与合作意识；第三，竞赛前发布推荐参考书目，为竞赛提供必要的参考资料与共同的知识框架；第四，命题方式是由多位有关教师组成命题组建立题库，再从中选出若干竞赛题目。从初赛到决赛题型应有变化，注意把握定位和品位。 写作技能大赛的宗旨是：为了丰富同学们的校园文化生活，提高大学生的综合素质，促进应用型人才培养，激发同学们对实用应用文的热爱，提高应用文写作的能力与水平，展现职业院校学生良好的精神风貌和娴熟的职业技能。