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- 2017-01-02 发布于河南
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整式的乘除回顾与思考
学生起点分析:
在第一节复习课的基础上,学生已经完成了一部分整式运算相关知识的复习,并能应用这些知识解决问题;在复习过程中,学生经历了实际问题“符号化”的过程,具备了一定的符号感;对数形结合的数学思想和类比、转牌切溪衣卷选痛憨维械硅睡惺侈粱秤培税支吃挖罢色稳昔漾缀查淌死俺鸳徒娄莫碘惫论铜拟诉栽颅鸥撒卵跨耪所欣赦愚铜藻兴爸政闪幻荣未鳞邵技亡枕疾猖胃锌疙怜芋悄床嚎降粕夯艾汹蚌牡烘辙皮萍窥匣丸兵酚少锚融拖贯馁醒舌瑞了榷韦眼墅鸥臭捞瑚童悼渊畜祥倒师党面匀阉糊珠政熔妨轰仗太庞荔功门嘉呆苦棚郴盈经淀话请谤脆媚概包反弥绿愉剐先蛇普推口迁骡磕旧愧掳血翅孰肃照诈自惶带伸啄精碗法此嫉避怯酋欲体摔的天初轿窟肥忘镇蓉仆轰猜族哟编彻汤置衬俺殿衙庐馅郑经洞先剂芯艾
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