外研社小学英语新标准小学三年级起点 三年级上册MODULE5-MODULE10教案.docVIP

Module 5 题目 Numbers1－12（数字1－12） 题材 （主要） 内容 Panpan在给大家表演魔术，问大家他的帽子里有几只小兔子，于是拿起魔术棒依次变出8只小兔子。 教学目标 语言 知识 目标 功能 询问物品的数量和数字1－12的回答。 语法（结构、 句子） 询问数量：How many girls/boys…? 词汇 听 能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, hat, how many 说 能在句子中正确使用如下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, how many, hat 读 能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve。并通过童谣初步体会字母a在单词中的发音。 语言 技能 目标 听 听懂询问数量的句子及相关的回答：How many? / How many girls/boys? Nine. / Twelve. 说 能够运用学习的语句看图说出How many girls/boys?并正确回答。 读 能够看图读出课文中带有数字1－12和How many?等句子。 学习策略 主动向老师或同学请教。 文化意识 简单了解英美国家的数字趣事。 情感态度 培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教、会统计班级活动的相关数字以及细心观察的习惯。 任务 数一数班级里同学的衣服、书包、钢笔的颜色相同的有多少，然后用英语告诉大家。 Unit 1 How many? 准备导入： 1．在黑板上写出数字1一8。指不同的数字，领学生读。 2．说“Five”，向学生展示5个手指。依此类推展示数字1-8。 3．让一些学生站起来并举起一只手，告诉他们老师将用英语说出数字，这些学生必须根据所听到的出示正确数量的手指头。 4．做很多的示范练习。 活动1：听音指图 1．让学生注意看书上的图，指第一幅兔子图说：“Rabbit．”指后几幅兔子图说：“Rabbits．” 2．举起四个手指头说“How many？”数手指提示学生回答：“Four．” 3．放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。 4．在黑板上随意写很多1一8的数字。 5．告诉学生老师将说一个数字，叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。然后再说一个数字，再叫一个学生上黑板。学生每次只能划去一个数字。 6．叫学生看书上的图。告诉他们师要说一个数字，他们要指出正确数目的兔子图。 举例： 老师： Two rabbits。 学生：指两只兔子的图。 老师： Three rabbits。 学生：指三只兔子的图。 7．多做几次练习。 活动2：听音说话 1．再放录音，每句话后暂停，让全班跟读。 2．让学生两人一组练习，一个学生说出一个数字（没必要说出“Rabbits”一词），其他学生指出符合该数字的兔子的图。 举例： 学生1： Two。 学生2：（指两只兔子的图）。 3．五轮过后，学生交换角色。 4．让学生两人一组继续练习。一分钟后说：Change，学生们交换角色。 5．让一个学生指图，其他学生说数字。 6．一分钟后让学生交换角色。 补充活动： 1．让学生在一大张纸上写出一到五之间的任意一个数字。让两个学生站起来，学生A说出学生B举手的数字，学生B说出学生A手举的数字。 2．再和几对学生做更多的示范练习。 3．让学生两人一组练习。一个学生说出一到五之间的任意一个数字，另一个学生出示正确数目的手指头。 Unit 2 Nine girls? 准备导入： 1．在几张大的纸上写出１到8几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。 举例： 老师： Five。 学生：（指向5） 2．让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他／她的背上写一个数字，让他／她说出这个数字。 举例： 老师：（在学生背上写一个2） 学生：Three。 老师：No。 老师：（在学生背上写一个5） 学生：Five。 老师：Yes． 3．让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。 活动1：听音指图 1．在黑板上，写出9-12四个数字。指着这四个数字，读单词并让学生跟读。 2．让学生拿出一大张纸并在上面写下9-12当中的一个数字。告诉学生老师将