天水师范学院2013年寒假大学生社会实践论文.docVIP

天水师范学院 寒假社会实践报告 生化学院 12级地理2班 周玲 20122100232天水师范学院2013年暑假大学生社会实践表 姓名 周玲 性别 女 年龄 23 单位 生化学院 12级地理2 班 内 容 选 项 调查榆中县桑园子村土地撂荒及土地流转的现状； 走访村民调查撂荒原因； 调查土地流转政策的具体实施； 4、分析土地撂荒与流转和土地资源的关系及对土地资源利用的影响。 实 践 内 容 榆中县桑园子土地撂荒及土地流转 时间及地点 榆中县桑园子 2014年1月23日 指导老师 于志远 实践方案 制定调查计划； 查阅相关资料； 走访群众了解现状； 4、整理资料，撰写实习报告。 实践过程 制定调查计划； 上网查看有关的国家文件，了解国家相关政策； 到村政府询问了解相关情况； 走访村民了解相关土地撂荒与土地流转实际状况，并了解相关原因； 整理资料。 实践成果 撰写了关于榆中县桑园子土地撂荒及土地流转寒假实习报告 所推 在荐 团意 组见 织 签章 年 月 日 实织 践组 地意 见 签章 2014 年 2 月 23 日 注：1. 参加社会实践学生可根据所学专业或特长选取1项或1一2个子项开展调查研究； 2. 下学期开学报到注册时，实践成果（报告、论文、作品或实物等）与表格一同递交所在团组织。团组织将按照《天水师范学院素质拓展学分奖励办法》给予一定的奖励学分。 榆中桑园子土地撂荒及土地流转问题 榆中县桑园子位于甘肃兰州东北，距市区7公里，母亲河黄河南岸。这里地形南北窄而东西长，是典型的随河流发育的地区，气候属温带大陆性气候，但受黄河影响气温较高，降水相对较多。为了比较全面地了解甘肃省榆中县耕地撂荒和农村土地流转现状，进一步分析原因，探索破解耕地撂荒和农村土地流转措施和办法，根据甘肃省农牧厅《关于调查了解当前耕地撂荒情况的通知》及市农经站《关于开展当前耕地撂荒和农村土地流转情况进行调查的通知》文件要求,通过发放农村土地流转调查摸底表和走访了解的方式，对耕地撂荒面积及农村土地流转面积情况进行了全面排摸。从面上摸底的数据和点上调研的情况来看，我村耕地撂荒现象日益严重，农村土地流转面积逐渐扩大。 ??? 一、全县农村土地流转现状 近几年来，我村在依法推进农村土地流转方面进行了一些积极有益的探索，取得了良好的效果。一是流转土地主要向种植、养殖大户、农民专业合作社集中。据调查，全县现已流转土地面积6224亩。二是土地流转形式呈现多样化发展趋势，2010年新增了土地整合利用的土地流转新形式。三是流转范围不断拓宽。从最初的亲属、邻里之间的流转发展到向外村、外乡（镇）、外地的种养能手和农业企业流转。同时，我县农村土地流转也出现了一些新情况、新问题。 一是流转行为不够规范。部分农户流转的土地书面协议不够规范，经过县乡镇农业承包合同管理机关登记、备案或鉴证的流转土地只占极少数。二是土地成片流转难。提高农业效益，需要对土地进行规模经营。但要把土地从分散的农户手中集中成片，没有较好的利益导向或出台新的政策措施，很难获得所有承包户的同意。三是流转土地经营不够规范。部分承包者在经营土地过程中，擅自改变土地农业用途。四是土地撂荒现象呈反弹趋势。多数外出务工农户全家外出，自己无力耕种又不愿将承包地流转。 1、农村土地流转主要模式 一是“大户＋农户”土地租赁模式。如：榆中榆欣马铃薯专业合作社租赁农户土地270亩，主要种植双垄沟地膜玉米和洋芋籽种繁殖。二是“中介＋农户”土地委托流转模式。如：小康营乡洪亮营村将 150户农户承包土地300亩整合利用，发展第四代日光温室56座。??? 2、农村土地流转的主要制约因素 一是思想观念比较落后。部分农户小农意识根深蒂固，视土地为“命根子”，既使外出就业，宁愿粗放种植甚至抛荒，也不愿将土地流转经营。二是土地地区差异大。在土地流转过程中，出现了“川区耕地俏，山区差地无人要”的状况。三是流转机制不够完善。缺少中介组织，没有很好地形成土地流转和租赁市场。 3、农村土地流转发展趋势 加快土地流转，适度规模经营是农村经济发展、农村劳动力转移的必然结果，是现代农业发展的必然趋势。我县正处于传统农业向现代农业加快过渡的阶段，应积极支持探索农村土地流转新模式，本着“大胆试验探索、积极稳妥推进”的改革思想，促进农村土地健康有序流转，让土地流转成为发展现代农业的“助推器”。 二、全村耕地撂荒现状 据此次调查摸底统计的数据显示，我村家庭