第二讲语序不当.pptVIP

【例题引路】 1、任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（2008 江苏卷） “碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。 2、市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。(2008 四川卷) “加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。”； 【考点指津】 １、多项定语次序不当 例1、她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：她是国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。 ?多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 【方法总结】 关注关联词语、修饰语长的句子（即多重状语与多重定语）、有数量词语的句子、有较多分句的复句。 * 第二讲? 辨析并修改病句专题（语序不当） 3、在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作 ?关联词语“不管……都……”领起的内容，都从属于“他”，“他”提到前边才合适。即关联词关联的两个分句，同一个主语时，关联词放在分句主语之后。 4、我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。（天津卷） “不仅”应放在“那时”之后。关联词关联的两个分句，主语不同，一个是“我们的城市”，一个是“每一个人”。即关联词关联的是两个分句，两个分句主语不同时，关联词放在分句主语之前。 例2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。 例3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 分析：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。 例4、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 ?“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。 例5、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 ?把“一连串”移到“事情”前。 例6、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 “广泛地”应移到“讨论”前。 例7、他把我们几个团的负责干部叫到一起。 ??? “几个”应放在“负责干部”前。 2、多项状语次序不当 例1、在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 ?正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。 ?复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的； c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。 例2、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 ?那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。 ?解析:表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词 例3、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。 分析：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句 例4、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。 ?分析：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。 3、虚词位置不当 （1）副词的位置不对。 ?我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。 （“不”移到“把”字前） （2）介词位置不当 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。??? （“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。） （3）关联词语的位置不当。 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，