学生分组实验情况记录表：三年级上期(定稿).docVIP

学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节 实验名称 探究土壤里的砂和粘土、腐殖质 实验（任课）教师： 实验器材 烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架、玻璃棒、土壤。 实验设计 1 在烧杯中倒入水和土壤，边倒边搅拌。 2 把烧杯放在桌子上，使砂和粘土沉降。 3 水变清后出现分层，粘土在上面,砂在下面。 4 将石棉网放在三脚架上，石棉网上放些干土。 5 点燃酒精灯用外焰加热。 6 充分加热后，加热后土块颜色与原来颜色相比变浅。（温度足够高，否则土壤中腐殖质不充分燃烧会变黑） 学生完成情况（学生填写） 学生签名： 课后反思（教师填写） 改进教学的意见和建议（听评课教师填写） 学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节 实验名称 探究物体的沉浮 实验（任课）教师： 实验器材 橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、塑料瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。 实验设计 1 将橡皮泥、木块等材料放入水中。 2 将实验现象记录在下面记录单上。 3 把橡皮泥包在塑料瓶上使橡皮泥上浮。 4 把石子装在塑料瓶里让塑料瓶下沉。 学生完成情况（学生填写） 学生签名： 课后反思（教师填写） 改进教学的意见和建议（听评课教师填写） 学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节 实验名称 怎样让小水轮转得快 实验（任课）教师： 实验器材 小水轮、杯子、水盆、木架。 实验设计 1 将小水轮架在水盆上。 2 用杯子盛满水，在水轮20厘米处上方浇水，改变水流大小观察水轮转速快慢。 3 保持水流的大小不变，分别让水流从水轮上方20厘米40厘米处浇下来，观察小水轮转动的快慢程度。 学生完成情况（学生填写） 学生签名： 课后反思（教师填写） 改进教学的意见和建议（听评课教师填写） 学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节 实验名称 多种方法证明空气占据空间 实验（任课）教师： 实验器材 塑料袋、空杯子2只、水槽。 实验设计 方法1： 1） 塑料袋充气捏紧口按入水中。 2） 在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口,看现象。 3） 此方法证明了空气占据空间。 方法2： 1） 将一个“空杯子”和一个装满水的杯子分别倒扣入水中。 2） 将盛满水的杯子提起（不要露出水面）将“空杯子慢慢倾斜”，使两杯口靠近，看现象。 3）这种方法证明空气占据空间。 学生完成情况（学生填写） 学生签名： 课后反思（教师填写） 改进教学的意见和建议（听评课教师填写） 学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节 实验名称 制作纸飞翼 实验（任课）教师： 实验器材 16K卡纸2张、曲别针5个、橡皮泥、秒表、剪刀、粗尼龙绳、硬纸板、吸管。 实验设计 1利用材料制作纸飞翼。 2 改变纸飞翼之间的夹角，保持落下的高度不同，看留空时间长短的变化 （每改变一次夹角测三次时间的平均值）。 3 改变纸飞翼的重量，保持落下的高度不同，看留空时间长短的变化。 学生完成情况（学生填写） 学生签名： 课后反思（教师填写） 改进教学的意见和建议（听评课教师填写） 学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节 实验名称 实验（任课）教师： 实验器材 实验设计 学生完成情况（学生填写） 学生签名： 课后反思（教师填写） 改进教学的意见和建议（听评课教师填写） 学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节 实验名称 实验（任课）教师： 实验器材 实验设计 学生完成情况（学生填写） 学生签名： 课后反思（教师填写） 改进教学的意见和建议（听评课教师填写）