赤峰二中高中地理 第四章第一节营造地表形态的力量教案3.docVIP

第一节 营造地表形态的力量 一．课标要求： 1．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 2．运用示意图说明地壳内部物质循环过程 课标分解： 1．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是 塑造地表形态的主要作用方式。 2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不 同地貌。 3．建立内力和外力辩证统一，共同塑造地表形态的观点。 4．会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础—— 三大类岩石的转化过程。 二．教材分析： 1．教材一开始就从地质作用的能量来源的角度，讲述了内力作用和外力 作用及其表现形式；又以地质作用不同的表现形式，来说明了激烈迅 速的地质作用和极其缓慢的地质作用，从而使学生理解地表形态的变 化及这种变化的时间尺度。 2．教材的最后一部分，从三大类岩石的相互转变入手，图文结合，阐明 了在内外力作用的参与下地壳物质循环的过程及其地理意义，该部分 内容可以看作是全课教材的小结。 三．教学重点： 1．地表形态的变化及其原因分析 2．地壳内部物质循环，以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变 四．教学方法： 1．读图分析 2．多媒体课件 3．学生绘图训练 五．教学过程设计 课前让学生先预习本节书内容，并要找出喜马拉雅山、夏威夷群 岛、千沟万壑的黄土高原、珠江三角洲、我国西北地区等的地貌形态 的形成过程。 导入新课： 请学生说说“沧海桑田”的典故，并让学生观看一组地貌景观图片，引导学生说出地表有着不同的形态，而且地表形态是在不断地变化着，然后设问——是什么力量促使地表不断地发生变化，引入塑造地表形态的力量。 学习新课： 一．内力作用 1．课前布置学生查找一些地表各种形态的图片，上课时请各位同学对自 己所找的图片解释其形成原因，寻找使地表形态发生变化的力量。然 后教师从力量来源、表现形式、主要作用方式、对地表形态的影响四 个方面展开教学。 设问： ①同学们展示的是一组千姿百态的地表图片，为什么地表是起伏不平 的？请分别说出改变地表形态的力量从何而来？ （地球内部的热能——内力作用、太阳辐射能——外力作用） 请同学们解释喜马拉雅山、夏威夷群岛、千沟万壑的黄土高原、珠江三角洲、我国西北地区等的地貌形态的形成过程。 让学生观看动画：喜马拉雅山的形成、火山爆发 设问： ②喜马拉雅山的形成与基拉韦厄火山的爆发属于什么作用？其成因有何 不同？表现形式有何差异？对地表形态有何不同影响？ （内力作用；地壳运动——速度慢、岩浆活动——速度快、（变质作用） 形成巨大山脉、填造了新陆地） ③内力作用中，哪一种形式是塑造地表形态的主要方式？为什么？ （地壳运动；变质作用发生在地壳深处，岩浆活动只有在喷出地表时才 能直接影响地表形态） ④内力作用对地表形态有何影响（特点）？怎样影响？ 2．活动：P75/1、2、 3．归纳总结：内外力作用的关系？ 内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。 二．外力作用 1．以黄土高原地貌的形成、珠江三角洲地貌的形成、我国西北地区地貌 的形成入手，然后展示一组外力作用形成的地貌图片，让学生简单分 析其成因，设问： ①是什么力量引起了地表形态的变化？它们的能量来自哪里？ （地表风、流水、冰川、生物等——外力作用；太阳辐射能、重力能） ②外力作用的表现形式主要有哪些？ （风化、侵蚀、搬运、堆积作用） ③这四种外力作用方式的特点是什么？形成什么样的地貌？（展示图表） （P76～P77） ④它们之间的关系是什么？ ⑤它们是如何塑造地表形态的？（P76～P77） 2．活动：P77给出一组图片，让学生分析是什么外力作用形成的地貌？ 3．归纳总结： 外力不断地对地表进行破坏，并把物质从高处搬运到低处堆积起 来，总的趋势是使地表起伏状况趋向平缓。 4．练习： 给出一组图片，判断形成地表形态的作用；给出一些常用词语， 从地质学观点看，是否正确。 三．内、外力作用的关系 在空间上相互联系，在时间上同时进行。在一定时间和一定地点，往往是某一作用占优势。一般地说，内力作用对地表形态的发展变化起着主导作用。 让学生填表： 四．岩石圈的物质循环 1．地球上的物质既不会多，也不会少，只会以一种形式转化成另一种形 式存在于地球上，而地表形态的塑造过程亦即是岩石圈物质的循环过 程，主要是三大类岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。 设问： ①岩石圈有哪三大类岩石？三大类岩石与岩浆是怎样进行相互转化的？ 观看动画：三大类岩石的形成过程、岩石圈的物质循环过程 ②在岩石圈的物质循环过程中，各环节的作用名称？哪些环节是属于内 力作用？哪些环节是属于外力作用？ 2．让学生画出岩石圈的物质循环示意图，并说出岩石圈的物质循环过程。