游戏是儿童的需要.docVIP

游戏是儿童的需要 游戏是幼儿的基本活动，是每个孩子快乐成长的天地；幼儿是游戏的活动主体，参与游戏是幼儿成长的需要和权利。因此，提供幼儿自主、独立活动的机会，引导幼儿自主地探索与思考，让幼儿在丰富多彩的游戏中主动获得知识、积累经验、愉悦身心，是我们每位幼儿教师自觉遵循的教育行为，也是我们今后不懈追求的工作目标。 结合自己工作实践经验，我认为，幼儿教师应注重以下四个方面，为幼儿创设符合其年龄特征和心理发展的游戏环境，平等给予幼儿自主选择、积极参与游戏的机会。 一、在游戏主题的确定中注重体现幼儿的主体性 我们经常问孩子：“今天你们想玩什么游戏呀？”孩子们会争先恐后的发言。这样一来，孩子们会觉得：游戏是他们自己的，他们可以选择玩自己喜欢的游戏。他们选择的游戏，可能是一些无太多乐趣的游戏，也可能是一些已经玩了又玩的游戏，但却是他们所钟爱的。对此，我们要在尊重幼儿选择的基础上加以引导、调整，从而最大限度的发挥他们的积极性和主动性。相反，如果老师经常要求幼儿按其意愿确立主题开展游戏，幼儿只进行机械的表演，就会变成老师在游戏中的道具了。因此，我们在保教实践中一向自觉注重体现幼儿的主体性。如，我们利用活动教室、柜台、收银电脑等设施，启发幼儿根据已有的生活经验，从家里带来了各种空饮料瓶，食品盒、废旧文具、玩具等，还制作了各种各样的环保购物袋，建成了“佳佳超市”。超市分为“文具区”“食品区”“日用品