小数教研通讯第13期(杨小).docVIP

小学数学教研通讯 XIAO XUE SHU XUE JIAO YAN TONG XUN 〔2013年〕 第 8 期 总第 13 期 宜都市教研室 主办 杨守敬小学 协办 2013年 12 月 编者按：时至岁末，盘点2013，申报省级课题“综合与实践学与教的有效性研究”无疑是宜都市小学数学教研的一个热点。市实验小学，杨守敬小学，陆城一小，枝城小学四所学校踊跃申报课题，成为实验学校，揭开了新一轮课题研究的序幕。 杨守敬小学自课题组成立以来，以课例研究为主要方式，扎实推进课题研究工作，12月20日，市教研室陈禄凤老师，清江小学张艺红老师亲临本校指导新教师和课题组工作。把老师们对课题研究的热情再次提升到一个新的高度。本学期各年级在集体备课的基础上，均推出一节综合与实践研究课，大家围绕综合与实践课型特点，从不同年龄段学生的实际学情出发，在这个曾经陌生的领域，思考，实践，研讨，反思，再实践，纷纷用课堂教学呈现自己对课题的理解和感悟。一学期以来，在课题的牵动下，老师们的教研意识大大增强，杨五洲、潘凤堂、苏芙蓉，刘玉蓉、曹礼敏等多位老师的教学设计和论文分获省级一、二、三等奖。杨五洲老师的录像课荣获宜昌市特等奖，我们欣喜地感受到课题研究给我们带来的活力与自信。 苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”我们很庆幸，在教研室的引领下，走在课题研究的路上，体验着做一名学习型、研究型、智慧型教师的价值感和幸福感。 目 录 1、《数据告诉我》教学设计及磨课反思…………… 杨守敬小学 向田燕 2、《从生活中来，到生活中去》 ——听《数据告诉我》有感……………………杨守敬小学 梅艳妮 3、《数据告诉我》数学综合实践课点评……………… 杨守敬小学 戴艳丽 4、在数学活动中实现综合与实践的价值…………………清江小学 张艺红 5、《搭配中的学问》课堂实录及反思……………………杨守敬小学 苏芙蓉 6、《搭配中的学问》教学片断赏析…………………………实验小学 陈春妮 7、经历过程 提高解决问题的能力 ---《时间与数学一》教学设计说明及教后思考……杨守敬小学 潘凤堂 8、《铺地砖》教学设计及反思……………………………杨守敬小学 周 红 9、教会学生从数学的角度思考问题 ------《起跑线》教学设想及反思…………杨守敬小学 刘玉蓉 10、《一起做游戏》教学设计及课后反思………………杨守敬小学 陈华玉 《数据告诉我——节约用水》教学设计及反思 杨守敬小学 向田燕 教材分析：《数据告诉我》是北师大版数学四年级上册第 单元第 页的内容，本节课主要目的是让学生经历收集整理分析数据的过程 ，并运用数据分析现实生活中的问题，提高学生解决生活实际问题的能力。鼓励学生初步树立运用数学解决问题的信心，感受数学知识间的相互联系，逐步理解数学在实践中的作用。让学生经历收集数据的过程。了解收集数据的一般方法，如可以通过在网络上搜索，到图书馆查阅资料，从报纸杂志上摘录或是实地调查等多种途径收集数据。并让学生在收集数据的基础上，选择最合适的方法对数据进行分析整理，然后根据整理结果形成自己的看法和见解。在本节课中，学生是主体，教师是主导，要注意落实收集整理数据的过程 ，注重对数据的分析，使学生在综合运用乘除法计算、统计、生活中的大数等知识解决问题的同时，感受到环保节能的意义 ，由于书中的第一个例子“回收易拉罐”不是我班学生最熟悉的例子，因此我做了一下调整，把我班学生最熟悉的“节约用水”做为本节课的问题，围绕此问题展开教学。 教学目标： 1、利用网络拓展学生的知识面，激发学生学习的热情。 2、培养学生从各种媒体收集数据的兴趣。 3、通过计算，培养学生的环保意识和节约意识。 重点难点： 经历收集、整理、分析各种数据的过程，陈述自己的观点看法。 教学过程： 一、视频激趣引入，揭示课题 观看视频，说一说，这则视频告诉我们什么？（节约用水） 对于水资源，你了解多少？你是通过什么途径或方式了解水资源的？ 【】【】【】【 你还想了解更多的信息吗？分组活动，每小组先确定一个主题，然后调查收集数据，将收集的数据进行整理后制成统计图表，并与同学分享成果。 设计意图：根据节约用水专题的学习，掌握解决类似问题的基本方法，进一步掌握收集数据，分析整理数据的方法。 四、师生课堂小结，延伸拓展 本节课你学到了什么？你有哪些收获？ 【】“综合实践活动课”是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，它