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备课时间 主备人 李留霞 授课时间 授课人 总课时数 课题 分一分 教学目标 1．使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2．初步培养学生整理物品的好习惯。 教学重点 学会按一定的标准分类。 教学难点 学会用不同的标准给物体分类。 教学准备 准备一些学具和文具放在课桌上。 教 案 教 学 过 程 一、新授 1．教学“分一分”。 (1)你们到超市里去过吧？超市里的东西是怎么放的？ (2)出示商店的情景图，请学生观察物品是按什么标准摆放的？每一货架上的物品都属于哪一类？组织讨论进行反馈。 (3) 老师小结：刚才我们把这些物品按照用途分为玩具、 板 书 设 计 分一分 教学 后记 备课时间 主备人 李留霞 授课时间 授课人 总课时数 课题 认位置（上下、前后） 教学目标 1.在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。 2.能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。 3.在分组学习中培养小组合作学习的意识。 教学重点 认识物体之间上下、前后的位置关系。 教学难点 能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。 教学准备 粉笔盒、书本、尺子。 教 案 教 学 过 程 一、 谈话引入，揭示课题。 1.观察：小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室，说一说你看到了什么？（黑板、讲台、课桌、小朋友等） 2．设疑：它们之间有什么样的位置关系。 3．揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。（板书：认位置） 4．讨论交流，感悟新知。 二、出示主题图——教室。 1．提问：观察主题图，图上画的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各组推荐一名同学说一说）告诉学生图中四个小朋友的姓名。 2．讨论交流。 组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小军的什么位置？ 小组汇报。板书：国旗在黑板的上面，小明在小军的前面。 分组讨论。提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系？ 讨论后汇报：地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。 小红在小平的前面，小平在小红的后面。 4．、联系教室真实场景，感悟位置关系。 小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置关系。 5．游戏。 (1)指一指你的前面、后面、上面、下面。 （2）拍手。 　 上 拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后认得准。 三、拓展应用，深化提高。 　1．“想想做做”第一题。 　　 先让学生指一指、说一说，坐在你前面的小朋友是——，坐在后面的小朋友是——。 再让学生转换位置后说一说，坐在你前面的小朋友是——，坐在你后面的小朋友是——。 2．“想想做做”第2题。 按照指定的要求，学生独立摆一摆。小给内相互检查摆得对不对。 3．“想想做做”第3、4、5题。 你能用今天所学知识说一说它们的位置关系吗？小组交流后汇报。 四、总结评价。 板 书 设 计 认位置（上下、前后） 教学 后记 备课时间 主备人 李留霞 授课时间 授课人 总课时数 课题 认识1—5 教学目标 使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数，理解1-5每个数的实际含义，会读会写数字1-5。 教学重点 理解1~5每个数的实际含义，会读会写数字1~5。 教学难点 规范地书写1～5各数。 教学准备 实物投影、学具盒。 教 案 教 学 过 程 一、导入新课 小朋友在前面已经学习了“数一数”，请小朋友在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听听。 让学生自由地数一数周围的物体，并进行交流。 生活里经常需要数数，需要把数的结果写下来，这就要认识数。这一节课先认识1、2、3、4、5。板书：1~5的认识。 二、学习认数 1．初步感知1、2、3、4、5。 出示主题图，说明黑板上写的是“人节快乐”。 说说图中的小朋友在干什么。通过交流知道这是庆祝人节。结合此主题图向学生进行尊敬老师、爱学校、爱学习的文明礼貌教育。 提问：图上画的是什么？图上有些什么？让学生自己数一数各有几个？交流数的结果，并一起数出图中物体和人的个数。 2．认数、写数。 （1）接着用算珠表示数量1—5，对应着出示数字1—5，让学生认一认、读一读。 （2）让学生用学具摆一摆1~5各数。 （3）让学生按顺序读1~5各数。 你能在周围找一找，还有哪些东西的个数在1~5之间吗？找出来数一数并和同学说一说。 （4）你能用1、2、3、4、5分别说一句话吗？ （5）分析字形，指导学生书写。 1像