老师一路与你同行.docVIP

老师一路与你同行 我们都意识到学生能力的提高，关键是以积累做底子。学生积累到一定程度，必须也必然经历一番破茧成蝶的提升。学生能力参差不齐，原因就在于学生对积累内化提升的程度不一样。而身为老师，我们更应在强调学生积累的同时，注重寻找适当的方法帮助学生进行能力的提升。这就要求老师清楚学生积累的状况，最好的办法便是与学生共同进行积累、共同学习。 老师站在一个高层次的角度去学习、去积累，总能发现一些学生所以是不道的东西，也能体会到学生学习中的问题。从而对学生进行针对性的指导。老师应该有一种总揽全局的能力。 学生的积累，除了个人阅读与生活体验外，主要的还是在老师的建议指导下进行的，因而老师应在与学生的共同积累的过程中，留心学生的积累状况，帮助学生在适当的时机梳理、运用，巩固，进而内化成个人能力。当学生积累到一定程度人意识不到梳理的时候，抑或是想梳理而不知该如何下手时，老师的指导作用便显得不可缺。 “文章本天成，妙手偶得之”。 语文写作重瞬间灵感的捕捉，而学生的灵感捕捉，还需老师的指点帮助。老师要有意识的为学生创造机会，激发学生的创作欲望，让其在特定情境的体验中自然而然地将内化为自己的东西完美地吐出来。 一路有老师的陪伴，在老师的关注中成长，学生将不再是掉书袋。如今提倡学生为主体的教育模式，并不是老师无所用，而是如何用。最根本还是要求老师更多的关注学生，因材施教，因学生需要施教，因学生的实际情况施教。 习惯.自由与创新 发表评论 东阿实验高中 张美 2008年7月13日 17:21:13 浏览数：26 专家浏览：0 | 评论数：13 专家评论：0 | 推荐数：0 专家推荐：0 | 文章积分：5 ? 我是一名从教三年的中学语文教师，素质教育既对学生进行德智体美劳全方位的培养。 三年的从教实践让我对素质教育有了几点自身的看法。 在我看来，良好习惯的培养是素质教育的第一关。 俗话讲，环境决定习惯习惯决定命运。足以见得习惯对人的重要，那么对学生来说更是如 此。在一次评课中，当大家讲到课上良好的学习习惯对学生的重要性时，这一观点得到大家一致的赞同。习惯在潜移默化的影响着我们的一生。当时我举了一个例 子，请大家回顾我们所熟悉的一些名人的一生，我们会发现他们都有各自独特的生活或工作习惯，这些的习惯可能是他们从小就有的，也可能是他们后来刻意培养 的，正是这些优秀的习惯塑造了他们优秀的性格，决定了他们不平凡的一生。当时，我就有个大胆的设想——优秀的习惯造就优秀的人生，一般的习惯也决定了普通 的人生，而恶的习惯铸成了坎坷的一生。所以寄言教师同列，学生就像一棵小树，如何长成参天大树需要我们为它们浇水打去枝杈，更需要我们把他们扶正了，从小 帮助他们养成良好的学习生活习惯，只有这样他们才能真正成为优秀的人才。其实,在实践教学中我们也能切身体会到成绩好的同学与成绩一般及成绩靠后的同学之 间,除了智力上有些区别外,最主要的还是个人后天努力程度和个人习惯不同,其中习惯起了较大作用. 再有就是还给他们自由的翅膀，培养他们独立自强，不断创新的意识. 任何优秀的创作，都是在自由的状态下完成的。僵化的旧教育模式禁锢了本来灵性无比孩子们.埋头书海、填鸭式的灌输、做不完的题目早已剥夺了他们自由的灵魂，不堪重负的大脑又怎能发现新问题创新思维呢？还给他们自由的翅膀，天空依旧蔚蓝。 这次教改，犹如上个世纪七十年代末改革开放的一般，为我们这些教育领域吹来了新的春风，希望不要再是一场有头没尾的实验，而不了了之。 中学生为什么不愿意读书了? 发表评论 东阿实验高中 张美 2008年7月14日 13:23:46 浏览数：44 专家浏览：0 | 评论数：15 专家评论：0 | 推荐数：0 专家推荐：0 | 文章积分：5 ? ???? 五千年的文化积淀汇聚成了历代文人墨客的无数篇优美篇章，可今天的孩子们为什么不愿读书了呢？细分起来可能有如下几条原因：这些作品l离我们的生活太远， 时代的差异让中学生感受不到历代名片的卓越魅力；再就是中学生地接受能力有限，虽然起初满怀兴趣的打开了书页，但又被一个个的阅读障碍所吓倒，阅读名著费 时费力即使硬着头皮啃完了，仍旧不知书中所以然，所以他们选择了放弃；还有一个重大的原因就是高考压力大，阅读与学业的冲突让学生不得不考虑孰轻孰重，因 此再好的篇章也被他们束之高阁打入冷宫了。 ??? 其实归结于一点的话还是缺乏兴趣。兴趣是入门的第一位老师，只有感兴趣了，才会有意识的去钻研，久而久之形成好的阅读习惯，习惯潜移默化间便内化成一种能 力，进而达到良性循环。彼时，书籍将真正成为人们精神生活的第一需要。相应的，课标中对中学生语文素养和人文素养的培养目标也就水到渠成的达到了。 ????? 阅读兴趣的培养老师任重而道远。 ????? 阅读兴趣并不是天生就