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中学教育学复习资料及答案终结版 一.选择题: 1“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ B．埃及 2以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代D．雅典 3以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 C．斯巴达 4以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代D．雅典 5以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代 C．斯巴达 6初等义务教育普遍实施于C．近代 7以“教育的终身化”为教育特征的是D．现代 ( D ) 8以“教育的民主化”为教育特征的是D．现代 ( D ) 9以“教育的多元化”是为教育特征的是 D．现代 ( D ) 10反映孔子教育思想的文献是A．《学记》 11在教育史上主张“有教无类”的教育家是 A．孔子 12在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 A．孔子 13在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 A．孔子 14下述属于墨家主张的是C．复归人的自然本性 15下述属于孔子主张的是 A．有教无类 16下述属于孔子主张的是 B．“学而不思则惘，思而不学则殆” 17下述属于孔子主张的是C．“不愤不启，不悱不发” 18下述属于道家的主张是C．复归人的自然本性 19由《学记》提出的教育主张是D．化民成俗，其必由学 20“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 A．《学记》 21“学不躐等”出自 A．《学记》 22“建国君民，教学为先”这句话反映了 A．教育与政治的关系 23西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 A．苏格拉底 24下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 A．《理想国》 25反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是B．《政治学》 26以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是 C．教育论 27、1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是 A．夸美纽斯 28近代启蒙主义教育的代表人物是 C．卢梭 29近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是 D．洛克 30近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是A．洛克 31教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是A．《大教学论》 32第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 D．赫尔巴特 33赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作 34以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心B．学生中心 35美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为 C．儿童中心主义 36美国的实用主义教育家杜威的代表作是 D．《民本主义与教育》( D ) 37以下哪一种观点是杜威的主张B．儿童中心 38、1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是 A．凯洛夫 39我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 B．60年代 40、20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是C．布鲁纳 20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是 B．赞可夫 41决定教育领导权的是C 政治经济制度 42决定教育事业发展规模和速度的是 D 生产力 43首次提出“人力资本”理论的学者是 C 舒尔茨 44“人力资本”理论创建于 D 1960年 45影响受教育者的数量和教育质量的因素是 B 科学技术 46教育能推进科学的C 体制化 47人的身心发展具有 B 能动性 48中国古代“内发论”的代表人物是 C 孟子 49强调成熟机制对人的发展起决定作用的是 C 格塞尔 50中国古代“外铄论”的代表人物是 D荀子 ( D ) 51提出“白板说”的是 B 洛克 52个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 D 循序渐进 53“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的 B 顺序性 54在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的 D 差异性 55“因材施教”体现了人的身心发展的A差异性 56能够为人的身心发展提供前提的因素是 B 遗传素质 57“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是 B 遗传决定论) 58促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是C 个体主观能动性 59心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是 C 少年期 60国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是 B 教育目的 61衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是 A 教育目的 62教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有D 指导意义 63教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的 C 唯一方法 64根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为D 培养目标 6