第24课 古代诗词三首》的教学设计.docVIP

课?? 题第24课.《古代诗词三首》备课时间6月12日授课时间6月20日设计理念教,,,,目标知识与技能.能说出诗词中所包含的感情。过程与方法启发式，.能正确地赏析这三首诗词。情感态度与价值观能流利并有感情地朗诵三首诗词。教,,,,重点体会课文的语言特色,概括花木兰这一古代巾帼英雄形象。教,,,,难点: 体会课文的语言特色,概括花木兰这一古代巾帼英雄形象。教法,,,,法启发式，,,,,组合作与式教,,,,手段白板教,,,,过程教,,,,内容教师活动,,,,生活动设计意图一、导入新课,,,,一,,,,下面是有关作品的知识卡片,请你补充完整。《木兰诗》选自　 　朝郭茂倩编的《　 　》。这是一首北朝的民歌。?《观刈麦》作者　 　,字乐天,自号　 　,是杜甫之后,唐朝的又一杰出的现实主义诗人,是唐代诗人中作品最多的一个。?《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》作者　 　,字幼安,号稼轩,　 　(时期)著聆听课文，好好,,,,习。二、新课2.给加点字注音或根据拼音写汉字。鞍鞯( ) 辔头( ) 刈麦( ) 机zhù( ) shuò( )气 烧zhuó( )3.解释下列句中加点的词。(1)愿为市鞍马: 　　 　　。(2)但闻燕山胡骑鸣啾啾: 。?(3)万里赴戎机: 　　　 ?。(4)妇姑荷箪食: 。(5)右手秉遗穗: 　　　?。 (6)八百里分麾下炙: 。?4.下列句子的朗读节奏划分错误的一项是( )A.不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾。 B.家田/输税/尽,拾此/充/饥肠。C.万里/赴/戎机,关山/度/若飞。 D.了却/君王天下/事,赢得/生前/身后名。5.整体感知。 (1)《 木兰诗》通过叙述　 　故事,表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图功名的高贵品质,以及她爱国爱家的崇高精神。?(2)《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗,作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责,对于自己　 而深感愧疚,表现了一个有良心的封建官吏对百姓的　 　。?(3)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过创造雄奇的意境,抒发了作者杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀,结句抒发　 　的悲愤心情。?6.《木兰诗》结构分析。第一部分(第1~3段):　 。? 第二部分(第4段):　 。? 第三部分(第5~6段):　 。?第四部分(第7段):　 。?议一议　　问题一:《木兰诗》在叙述的情节上,详略是如何安排的?　　问题二:阅读《观刈麦》,分析文章内容。1.“力尽不知热,但惜夏日长”写出了农民们什么样的反常心理?“惜”字有什么深刻内涵?2.诗人描述了农人举家辛苦劳动的场景和贫妇人拾麦的场景,面对此情此景诗人是怎样想的?表现了诗人什么样的思想情感?　　问题三:《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”和结尾的“可怜白发生”是不是矛盾的,为什么?新课?三、巩固练习做课后练习题四、,,,,结,,,,生发言，归纳总结五、作业完成《资源平资源评价该六、课后反思本文让,,,,生了解我国古代诗词的特点。板书设计： 第24课.《古代诗词三首》 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。鞍鞯( ) 辔头( ) 刈麦( ) 机zhù( ) shuò( )气 烧zhuó( ) 2..解释下列句中加点的词。(1)愿为市鞍马: 　　 　　。(2)但闻燕山胡骑鸣啾啾: 。?(3)万里赴戎机: