2015年七年级生物下册 4.3.2 发生在肺内的气体交换导学案（无答案） 新人教.docVIP

4.3.2 发生在肺内的气体交换 【学习目标】 知识目标：1、理解肺与外界的气体交换。 2、理解肺泡与血液的气体交换原理 3、注意呼吸卫生。 能力目标：通过测量胸围差等活动，培养学生实践能力和学习兴趣 情感态度与价值观目标：通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。 【学习重点】 １、外界气体如何进入肺?肺内的二氧化碳如何被排出? 【学习难点】 １、肺泡与血液间的气体交换。 【学习过程】 一、课前自主学习： 1、外界的空气经过　　　的处理后进入　　，在肺里与 进行气体交换。 2、 是呼吸系统的主要器官，它位于　　　腔内，左右各一个， 左肺有　　　　　 叶，右肺有　　　　　叶。 3、胸腔底部是　　　　　，　　　　　主要是肌肉组织。 4、在吸气时，膈肌 ，膈顶部　　　　　，使胸廓　　　　　。呼气时，膈肌　　　　　，膈顶部 ，胸廓 。 5、吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌 ，使胸廓容积 ，肺随着 肺内气体压力相应 ，气体被吸入。呼气时相反。 6、肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的　　　　　，当吸气时，空气中的　　　　　透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的　　　　　也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。 7、我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量　　　，二氧化碳的含量　　。 二、课堂助学 1、情景引入：人体是怎样将气体吸入的？空气通过呼吸道吸入人体后又怎样了呢？学生们可提出各种猜测和假设。 2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。 3、合作探究： 学习任务一、人体吸入和呼出气体成分的变化 阅读P45想一想： （1）呼出的气体成分发生了哪些变化？ （2）含量增加的成分是哪里来的？ （3）含量减少的成分是哪里来的？ 学习任务二、肺与外界的气体交换。 阅读教材Ｐ４5－４6，结合4-29，理解呼吸运动与胸廓容积发生变化间的关系。关注以下问题： （1）吸气时肋骨是如何变化的？ （2）呼气时肋骨是如何变化的？ （3）吸气时膈是如何变化的？ （4）呼气时膈是如何变化的？ 肋间肌收缩与肋骨、胸骨位置变化。 （1）肋骨上升时胸腔的容积是增大了还是缩小了？ （2）肋骨下降时胸腔的容积是扩大还是缩小？ （3）膈肌收缩时胸腔的容积是扩大还是缩小？ （4）膈肌舒张时胸腔的容积是扩大还是缩小？ （5）为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？ 学习任务三、肺泡与血液的气体交换。 阅读P47文字，观察4-30，思考： （1）肺泡适于气体交换功能的特点是什么？ （2）肺泡内的气体交换是怎样进行的？ （3）组织细胞里的气体交换是怎样进行的？ 拓展延伸。 （1）肺泡内的气体进入血液，最多经过几层细胞？最多经过几层细胞膜？ （2）为什么人与人肺活量不同？肺活量大好还是小好？怎样提高肺活量？ 三、当堂训练 1、下列关于膈的叙述中，不正确的是? （?? ） A.膈是胸腔的顶部，腹腔的底部 B.膈是胸腔和腹腔的分隔线 C.膈的收缩和舒张可引起胸腔容积的变化 D. 膈主要是由肌肉组织构成的 2．氧气进入人体最终要到达 （ ） A．肺 B．血液 C．细胞 D．心脏 3．做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是 （ ） A．11～12次 B．16～18次 C．60～70次 D．100次以上 4．人在吸气时，下列哪一项与空气进入肺内无关? （? ） A．?胸廓容积增大?? ????B．肋间肌收缩 C．肺内压力降低? ?? D．膈肌舒张 5．肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数是（ ） A．1层认 B．2层 C．3层 D．4层 6．人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是 （ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气 7、．人在溺水时，受阻碍的生理活动是 （ ） A．肺与外界的气体交换 B．肺泡与血液之间的气体交换 C．气体在血液中的运输 D．血液与组织细胞之间的气体交换 8．某夫妇被怀疑害死了一女婴。法医在鉴定时，将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判断的理由是 （ ） A．肺泡内充满了痰液 B．肺会吸