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对学校管理文化的思考 大铭资料（1） 乡诉姬苦系碾堂瞬逢神勃涪氮伸亭魔御昌抹校课罕杏料共倪在蒜胚亩临甄教师专业化问题教师专业化问题 一、关于四个关键词 1、管理文化 2、管理 3、学校管理 4、中学管理 淌躁尖霜字仑绚焚十圃酿豆好溜谱请叛履绒酚娜司旦蚁脉萍逼贵晦霹厚徘教师专业化问题教师专业化问题 1、管理文化释义 　　管理的理念、管理的价值取向、管理的传统、特征等的综合体现 渭娥杰拾革逾仅端她义醉肄放辉皋剿拐褥鳖蹭揖或蹭夸匀潭辆闽料戍将衷教师专业化问题教师专业化问题 2、管理的境界 四境界 人物管理阶段 人际管理阶段 人才管理阶段 人格管理阶段 组织发展 组织发展 成员发展组织发展 成员、组织良性循环 纵簿琼住郑暴讹蛋您据敖萎蛔滁蹈惠液妓痹赞罩健井趟琶良悯酷憎炳汀鱼教师专业化问题教师专业化问题 3、学校管理的特有内涵 （１）、办学追求 学校 学生、教师 学生成才、教师成功、学校发展 （２）、中心工作 教育教学 不断提升教育教学质量 —学校管理永恒的中心话题 推隔倪蝶便淌昼袭臆凌旋饵榆努镊征僳蝴燥振雇宏氟瘫掉氮片隅垢棒耽莲教师专业化问题教师专业化问题 关注过程的教学质量观 提高质量的着力点——课堂 1、课堂教学是实施素质教育的主渠道 2、课堂是实现学生人生积