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初中生物七年级上册复习资料 第三单元 生物圈中的绿色植物 27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物：大都生活在水中，能进行 ，无根、茎、叶的分化。（水绵、衣藻、海带、紫菜） 苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为 。苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感当作监测空气污染程度的指示植物—-- （肾蕨、卷柏、贯众、满江红） 28、实验：观察种子的结构（7上P85种子的结构图） 29、区分常见的裸子植物和被子植物 裸子植物：种子是 的，外面没有 包被。常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。 被子植物：种子外面有 包被。常见的被子植物：桃、大豆、水稻、等等。 综合上述知识完成下表： 植物类别 生活环境 主 要 特 征 繁殖方式 营养方式 物种代表 孢子植物 产生孢子繁殖后代 种子植物 产生种子繁殖后代 29．探究种子萌发的条件：（见七年级上册P90页） 30、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点） 种子 相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。玉米种子有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。7上P92种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，发育，突破种皮，形成。胚轴伸长，胚芽发育成。P97）根尖的结构和各部分的功能生长最快的部位是：根的生长一方面靠分生区增加细胞的，一方面要靠伸长区细胞的增大。P102） 花柄、花托、萼片、花瓣、 雌蕊（ 、 、 ） 雄蕊（ 、 ） 在方框中画出花的结构并标出名称： 35、果实和种子的形成（105页1题传粉：花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。从花药落到雌蕊上的过程，叫做传粉。受精：落到上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入，一直到达。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。种子和果实的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命“，因而纷纷凋落。惟有继续发育，最终成为果实。其中发育成果皮，子房里面的发育成种子，胚珠里面的发育成胚。被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。绿色植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物种子植物。?绿色植物的生活需要水▲水分在植物体内的作用是细胞的组成成分水分可以保持植物的固有姿态水分是植物体内吸收和运输的溶剂水分参与植物的代谢活动▲水影响植物的分布▲植物在不同时期需水量不同 P109▲水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是，成熟区有大量的。▲茎的结构从外到里：树皮韧皮部（有管）木质部（有管）▲运输途径管：向上输送水分和无机盐管：向下输送叶片光合作用产生的 有机物▲绿色植物参与生物圈的水循环▲叶片的结构表皮（分上下表皮）、、、▲气孔的结构：细胞吸水膨胀，气孔张开；细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。▲在营养供应充足的情况下，有些向日葵的果实仍然是空瘪的。这主要是由于传粉不足引起的，要想减少瘪籽，可以用人工辅助授粉的方法。▲蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。▲天竺葵的实验：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进中隔水加热目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：用染色结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物▲光合作用绿色植物通过，利用，把和转化成储存能量的（如淀粉），并且释放出的过程。▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源绿色植物对有机物的利用用来构建之物体为植物的生命活动提供能量▲呼吸作用的概念：细胞利用，将分解成和，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）呼吸作用▲绿