2014卢梭的自然人教育思想.docVIP

自然生长的人 摘　要：卢梭的著作《爱弥儿》中所述的教育理论，是西方教育发展史上自然教育理论的代表。概述了自然教育思想的哲学基础与真谛，他在著作中关于自然、自然人及自然教育的论述，向我们阐明了一个深刻的道理：儿童的身心发展有其自然规律，教育应当顺应儿童的天性，遵循和尊重这些规律而不能与其对抗。他的自然教育思想从一个崭新的角度审视孩子，研究孩子，欣赏孩子，使孩子一跃成为教育过程的焦点，使孩子问题成为令世人瞩目的课题。他的这些思想观点以及关于教育的看法对当代社会的教育仍然有很高的借鉴价值。 关键词：自然教育；家庭教育；环境：孩子 引言 古有孟母三迁，只为了找到一个适合孩子生长、学习的环境，而不断地更换自己的住所。今有一批又一批前赴后继的学者、专家、教师试图探索出更适合儿童，或者说是受教育者的学习方法，只是为了学习有更好的效率和结果。从古至今，我们不能不发现教育在我们的生活学习中扮演着多么重要的角色。 孩子是祖国的未来，也是父母的寄托。正因为它的重要，所以才会更引起人们的关注。现代社会，小到每个家庭，大到每个国家，对教育的重视程度都在不断加深。家庭的中心是孩子，是孩子的教育。国家在教育上的投资更是一年比一年多。俗话说，穷什么不能穷孩子，缺什么不能缺教育。现在是个知识型社会，没有文化，个人会落后，国家会落后。所以，自然而然的，教育就在我们的社会生活中扮演着很重要的作用。 自然教育 卢梭是十