【志鸿优化设计】2015年高中语文 第3课 哈姆莱特学案（第二课时）新人教版必修.docVIP

第一单元3　哈姆莱特学习目标1.体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。2.揣摩人物语言的个性化特征,体会人物内心的情感。自主认知一、整体感知1.请熟读课文,写出本文的情节结构。2.请用简洁的语言概括本文的主旨。二、自练自测1.请给下列加点字注音。刹 QUOTE 　　　　露 QUOTE 　　　　鞘 QUOTE 畜 QUOTE 闷 QUOTE 宿 QUOTE 2.课文节选的这场戏展示的冲突主要是围绕哪种矛盾展开的(　　)A.奥菲莉娅与哈姆莱特因无法沟通而产生的矛盾冲突。B.哈姆莱特内心生存还是毁灭的冲突。C.哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突。D.哈姆莱特与御前大臣波洛涅斯之间的矛盾冲突。三、质疑问难请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。合作探究1.节选的这一部分中,人物虽然不多,但关系错综复杂,请分析人物关系。2.文章虽然只选了一幕,但场面紧张激烈、变故迭生,试作具体分析。3.课文节选部分,哈姆莱特、雷欧提斯都是为了复仇,这两种复仇有何不同?作者这样写有什么作用?4.分析下面的语言体现的动作性。①“你这样说吗?来。”(哈姆莱特连续两次击中雷欧提斯后说)②“陛下,现在我一定要击中他了。”(雷欧提斯对克劳狄斯说)③“你怎么一点不起劲?请你使出你全身的本领来吧;我怕你在开我的玩笑哩。”(哈姆