第六章第1节《欧姆定律》教科版九年级物理课件.ppt

实 验 探 究 想一想 第一节 探究——电流与电压、电阻的关系（第一课时） 探究影响电流的因素 制定计划和设计实验 设计电路图 分析与论证（一） 分析与论证（二） 第一节 探究——电流与电压、电阻的关系（第二课时） 欧姆定律 例题2：有一种指示灯，电阻为6.3欧,通过的电流为0.45A时才能正常发光,要使这种指示灯正常发光,应加多大的电压？ 例4： 练习： 欧姆定律公式I=U/R的物理意义： 变形公式R=U/I的意义: * 我们学过了电流、电压、电阻这三个物理量，那么在电路中他们之间互相有没有影响呢？如果有，是什么样的呢？ 学习目标： 体验用控制变量法的方法探究电流随电压、电阻变化的规律过程 认识对实验设计和数据采集进行反思和评估的意义 学习用图象分析实验数据，根据实验数据归纳实验结论的科学方法 学习电学的实验技能 电流的大小与哪些因素有关系？ 由于电压是产生电流的原因，那么升高电压，电流会不会也跟着增大呢？ 电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？ 由于我们要探究电流和电压、电阻之间的关系，这属于研究一个物理量和多个变量的关系，应当采用“变量控制法”。 研究电流与电压的关系，要保持电阻不变，改变导体两端电压，观察电流大小，再分析数据，找出规律。 研究电流与电阻的关系，要保持电阻两端电压不变，改变导体电阻，观察电流大小中，然后分析数据，找出规律。 A V R R’ S 一、电流跟电压的关系 1、按电路图接好电路 2、保持电阻 R=10Ω 不变，调节滑动变阻器使电阻两端的电压分别为 1V、2V、3V，读出此时相应的电流值 3、把数据填入表格中 4、分析数据，得出结论： 电 流 I / A 3 2 1 电 压 U / V 在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的 电压成正比 分析实验数据时，可采用不同的方法，例如图象法、列表法 当电阻保持不变时，电流随电压的变化大略如图所示，为一正比例图象：电流随电压的增大而增大，由此可得出结论： 保持电阻不变时，电流跟电压成正比，当R一定时，关系式为：I1/I2=U1/U2 注意（1）这里导体中的电流和导体两端的电压是指同一段导体的同一时间段而言的；（2）不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正比，这里存在一个逻辑关系，这里电压是原因，电流是结果，是因为导体两端加了电压，导体中才有了电流。 I/A U/V O 二、电流跟电阻的关系 1、按电路图接好电路 2、调节滑动变阻器使电阻两端的电压保持 U=3V不变，电阻分别换用为 R=5 Ω、10 Ω、15 Ω，读出此时相应的电流值 3、把数据填入表格中 4、分析数据，得出结论： 电流 I / A 15 10 5 电阻 R / Ω 在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比 当电压保持不变时，电流随电阻的变化大致如图所示，为一反比例图象，电流随电阻的增大而减小，得出结论： 保持电压不变时，电流跟电阻成反比，当U一定时，关系式为：I1R1=I2R2 O I/A U/V 注意：不能说导体的电阻与通过它的电流成反比，我们知道，电阻是导体本身的一种特性，即使导体不通电流，它的电阻也不会改变，更不会因为导体中的电流的增大或减小而使它的电阻发生改变。 讨论： 1、实验结论与猜测有没有差异？ 2、在这一节课中学到了什么研究问题的方法？ 3、实验中，滑动变阻器的作用是什么？ 本实验中，我们研究的是I与U、R的关系，而U、R都是可以变化的物理量，现在我们为了研究的方便，先把其中的一个量控制为不变，这种方法叫控制变量法。 1）改变被测电阻两端的电压 2）改变电路中的电流 随堂反馈： 1、研究电流跟电阻、电压的关系，用右图所示电路，实验时，分别保持电阻不变和保持电压不变两步进行，在保持电阻不变这一步中，实验要求： （ ） A、保持滑动变阻器 R’的滑片位置不变 A V R R’ A V B、保持电阻箱 R 两端的电压不变 C、保持定值电阻值不变，调节R’的滑片到不同的适当位置 D、保持电路中的电流不变。 C 2、上图实验中，在 保持电压不变 这一步中，实验要求 （ ） A、换用不同电压的电源，调节R’的滑片，保持R上的电压不变 B、改变电阻R的大小，调节R’的滑片，保持R两端的电压不变 C、调节R’的滑片到适当位置，使R两端电压保持不变 D、调节R’的滑片到适当位置，使R’两端的电压不变 B 巩固升华： 1、某同学在做研究电流跟电压