三年级科学下册《灯泡亮了》说课稿 青岛.docVIP

11 灯泡亮了 教材简析： 随着人们生活水平的不断提高，电和人们的生活、生产关系越来越密切，灯泡发光是学生司空见惯的现象。本课重点在于利用熟悉的生活场景，借助已有的生活经验，使学生走进电的世界，满足与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，通过对灯泡亮了这一科学现象的探究，经历科学探究的一般过程，培养学生的科学素养。　　 教学目标： 1．知识目标：知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成；知道开关的功能。 2．技能目标：能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行试验并做实验记录；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能制作简易科学模型。 3．情感态度与价值观：体会到与人合作的愉快和科学探究的乐趣；愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。 教学重点难点： 知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成；能用导线、灯泡、电源、开关连接一个简单电路。 资料引用：教参、教育局网站资源等。　　?　　?　　?　 教具学具的准备：手电筒、导线、电池、开关、电池盒、小灯泡、灯座等。 课时安排：1课时 教学过程：　　 一、创设情景，提出问题 谈话：同学们，你们喜欢夜晚吗？（播放课件） 夜景中最突出的是什么呢？ 看到以上情景，你有什么问题呢？ 提出问题：电灯为什么会亮？怎样才能使电灯亮起来？ 二、讨论交流，解决问题 （一）探究手电筒为什么会亮？ 1．谈话：电灯是怎么