三年级语文下册《放飞蜻蜓》教学设计1 苏教.docVIP

放飞蜻蜓 课 题：19 放飞蜻蜓 19 放飞蜻蜓 教,,要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 ,,会本课9个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、 凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科,,知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发,,生保护有益动物的情感。 教,,重点： 1、 在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理。 2、 ,,习多种途径收集、处理资料。 教,,难点： 通过自主,,习，了解蜻蜓的习性、特点，开展研究性,,习活动。 教,,准备： 关于蜻蜓的图文资料，配套光盘 教,,时间：2课时 教,,过程： 第一课时 一 扣题引发，理清脉络。 1、 启发猜想：出示课题，,,生围绕课题质疑。 2、 导入：这篇课文就是围绕大家的猜想来写的。不过，这个和,,朋友们说蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家——陶行知。你们想了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过吗？快读读课文吧！ 3、 初读，理清脉络： （1） 第一遍读，读准字词、读通课文。 （2） 第二遍读，联系上下文或查字典、词典弄清词语意思。 （3） 第三遍读，根据板书（捉）蜻蜓——（谈）蜻蜓——（放）蜻蜓，让,,生填上恰当的词，弄清文脉。 二 简析首尾，聚焦“放飞” 1、 指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。 2、 读第三段（11自然段） （1） 从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放