第十一周记忆概述.doc

授课时间 第8周 课 次 第 11、12 次 课 题 第五章　调查研究法 授 课 方 式 理论课（ √ ）、实践课（ ）、习题课（ ）、其它（ ） 教学 时数 2 教 学 目 标 1. 了解调查法的种类及实施步骤 2. 知道问卷编制的流程 教 学 重 点 对各种类型的调查方法有一定的了解 教 学 难 点 学会运用调查法做研究 教 学 方 法 讲授法、案例分析法 教 学 准 备 多媒体课件 教 学 过 程 第五章　调查研究法 第一节　调查研究法概述 一、调查研究法特点 1、含义：所谓调查法，就是应用访谈、问卷等方式收集资料，探究教育问题的研究方法。 2、特点：（优点、缺点） 二、调查的类型 三、 准备阶段 1、确立课题和目标（价值性、可行性） 2、选择对象 （抽样） 3、草拟提纲 4、制定方案 5、人员组织和培训 调查阶段 资料：问卷调查资料、统计调查资料、历史文献资料、现场观察和访谈资料 注意：核实资料（齐全和准确） （一） （系统化、条理化） 定性分析：用逻辑思维的方法分析资料，以揭示研究对象的本质和规律。有分类法、比较法、归纳法、类比法、演绎法、分析、综合。 定量分析：用数学（主要是统计的方法）分析数据，以揭示研究对象的数量特征、水平、比例、结构及发展变化规律。有数量描述、频数分析、差异分析、相关分析和趋势分析等。 （三） 总结阶段 报告：概况、专题、典型、新事物、个案 第二节　问卷调查法 问卷法：通过书面形式，以严格设计的问题或表格，由调查对象自填回答的一种收集资料和数据的方法。 特点： 1、标准化程度较高，整个研究过程严格按照一定的原则和要求进行，从而保证了研究的准确性和有效性，避免了盲目性和主观性； 2、能在短时间内收集到大量的资料并得出结论。 一、调查问卷的类型 根据设计问题的不同形式，可分为：结构型问卷和无结构型问卷、半结构型问卷 根据问卷的传递方式来划分，可分为：发送问卷、访问问卷、邮寄问卷和报刊问卷 （优点 、 、 A自由回答式：你为什么来读书？你最佩服的人是谁？ B言语联想式：“当看到‘天空’易想起‘云彩’，看到‘学校’这个词时你会想起什么？” C情境导入式：“已经下课了，老师忽然通知：有人要来参观，请留下10名同学做大扫除。这时你会怎么办？” 分类（形式）： 填空、选择、量表、排序、 定距式（答案不是一个点，而是一个区间 如：你的月奖金是：3000元以上②1000-2999元③1000元以下） A 在选择答案中增加“其它”选择项， 如：你的学习方法主要受哪些因素影响而形成：家庭或亲友的指导同学的影响老师的影响自己摸索而成其它＿＿。 B 如：你平时在评价周围的人和事时，主要标准来源是：权威思想舆论宣传传统习俗团体倾向亲友意见 个人好恶 你这样做的理由是＿＿。 （一）一般结构标题、前言（指导语）、问题和备选答案。 （个人特征资料、事实性问题和态度性问题 ） (二) 问卷的提问与回答的方式 （三）问卷设计的程序 （四）设计问题的注意事项 (五) 问题的排列组合 1、用词要通俗、易懂、准确、简短。 2、问题应该是中性的，不应使用暗示或引导性语言 3、避免意义相关的问题（2个或以上） 4、问卷长度适宜，一般不超过60-70个问题。 5、备选答案不要重叠，保持相对独立。 6、问题的表述避免使用否定句式，以免造成误读。 7、对于那些敏感性强、威胁性大的问题，应在文字表述上努 类别性顺序，即把同类性质的问题尽量安排在一起 。 时间性顺序，即将问题按时间顺序来安排。 内容性顺序，即把问题按其复杂和困难程度来排列。（漏斗原则） 逻辑性顺序。 （六）试测与修订 (一)问卷法实施的一般程序①被试的选择借助取样来实现 ②分发问卷 ③回收问卷 ④结果处理和分析 (二)影响问卷回收率的因素 ①问卷方面 被试方面 问卷的分发方式 问卷研究是否得到有关组织机构的支持 ()影响问卷有效率的因素 四、问卷法的评价 优点： ①问卷内容客观统一；处理分析方便； 节省人力、时间和经费； 匿名性强，回答真实； 样本大； 研究间接化，相互作用效应小。 第三节 访谈法 （一）访谈法的概念和类型 1.概念：访谈法是由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法。 思考：访谈与日常谈话是不是一回事？ 访谈与日常谈话不是一回事，它是有目的、有计划的。 2.类型 （1）结构式访谈： 也称标准化访谈或封闭式访谈，是指访问者根据事先设计好的有固定格式的提纲进行提问，按相同的方式和顺序向受访者提出相同的问题，受访者从备选答案选择，实际上是一种封闭式的口头问卷。 优点：