2014在学校健康教育中的应用.docVIP

“认知——态度——行为”模式 在学校健康教育中的应用 张 珏 当前，对中小学生教育要从“应试教育”逐步转向“素质教育”的轨道，这在教育界乃至全社会已形成共识，中小学教育对象的健康是实现素质教育的重要条件之一。所以学校健康教育的成败，不仅直接影响儿童少年的身体健康，而且还影响整个国民素质。长期以来，我县的健康教育主要以授课、广播和黑板报的形式单纯地对中小学生进行卫生知识宣传，没有强调行为意识，加之缺乏切实的干预，由此造成学生行为形成率低下，教学效果不甚理想。记得，古代教育家朱烹曾说过“知易行难”，故必须“知轻行重”；近代教育家陶行和也曾深入研究过“行知模式”，模式中也强调了“教学做合一”。“认识——态度——行为”模式旨在通过各种途径，在改善学生卫生科学知识和态度的基础上，将卫生原则和要求转化为学生的牢固的卫生行为和习惯，此模式强调知、行、意的统一，符合现代健康教育的要求。 一、确立模式的内涵 “认知——态度——行为”健康教育模式在教育教学中已应用了一段时间，取得了一定的成效，此模式比较适合于强调行为习惯形成的健康教育课，下面就这个模式在卫生学科中的应用作些探讨： (一)认知 模式中的认知是指特定的卫生健康问题的预防所需的信息，向学生传授卫生科学知识，这是学校健康教育的一个重要方面，因为系统的卫生知识，无疑会对他们的卫生习惯和行为的形成起积极的指导作用，一般说来，学生卫生知识的习得