服务地方经济社会发展的软件工程硕士(计算机教学研究会议论文).docVIP

服务地方经济社会发展的软件工程硕士 专业课程教学模式研究与实践 干红华 黄启春 方红光 任洪波 蔡晓平 浙江大学软件学院 浙江省宁波市江南路1689号 315103 hgan@cst.zju.edu.cn 摘要：浙江大学软件学院紧跟产业和技术发展，坚持市校合作高起点办学，依托浙江大学的学科、师资等资源优势，创新名城名校的办学机制，探索与市场需求接轨服务地方经济发展的产学研相结合软件实用高级人才培养模式，在理论教学、技能培训和工程实践相结合的教学模式上实现创新和突破。 关键字：服务地方经济社会发展、软件工程硕士、教学模式 1 引言 当前，宁波正面临着重组产业要素、转变发展方式、实现科学发展的严峻挑战。宁波各级政府正在狠抓机遇，迎难而上，采取有力措施，促进工业调整转型，加快现代服务业发展。从2009年起，宁波全面实施了服务业跨越式发展行动纲要，推进服务业功能区和产业基地建设，大力发展以传统制造业转型升级为标志的生产性服务业，大力发展以新一代信息技术支撑应用为标志的新兴服务业。宁波的家电、服装产业入选了省首批块状经济转型升级示范区试点，工业企业二三产分离发展加速，全国性物流节点城市建设正在积极推进，第四方物流市场平台投入运行，栎社保税物流中心封关运作，梅山保税港区的封关运行的前期准备完成，特别是2010年9月宁波智慧城市建设正式启动[1]，等等，所有这些都说明宁波经济社会发展对高层次人才需求提出了新的要求，面向产业发展、服务地方经济成为宁波高等院校人才培养的重要课题。 浙大软件学院针对宁波产业发展特色和区域社会经济统筹的需要，有选择性地开设高层次软件工程人才需求急需的专业方向，小批量规模化地培养软件工程硕士。本课题研究是以软件服务工程和现代物流专业方向的培养模式为例，阐述专业课程的设置和课程教学方式与产业发展和应用紧密相连，使学生不仅学习专业理论知识，并且了解产业发展趋势，掌握工程化开发方法和技能，直接为社会经济发展服务。 2 培养模式与方法 2.1 强大的产业界合作伙伴 选择具有国际或国内一流水平的产业界办学合作单位是实现高水平人才培养的重要环节，我们选择了IBM作为软件与服务工程方向的合作单位。IBM公司不仅是全球最优秀的IT企业，而且最近几年已经成功地转型为服务型公司。IBM 的各类信息系统已成为中国金融、电信、冶金、石化、交通、商品流通、政府和教育等许多重要业务领域中最可靠的信息技术平台，IBM 的客户遍及中国经济社会的各个方面。同时，IBM作为全球IT服务的倡导者，具有非常丰富的高层次软件服务人才培养经验和支撑资源。 对于现代物流方向，我们选择了中远集团（COSCO）下属的中远网络物流信息科技有限公司作为办学合作方。中远物流是国内著名的大型央企，是国际航运物流方面的巨头之一。中远网络物流信息科技公司是国内最早从事物流信息化的专业化高新技术企业之一，始终致力于相关应用软件产品和供应链解决方案的开发和研究工作，具有丰富的物流信息化应用研发经验。 2.2、突出实践环节的课程体系 软件工程硕士的教学计划由基础课程、专业课程、实训、实习等多个环节构成，充分体现理论与实践相结合的特征。基础类课程包括公共基础及素质类（例如英语、自然辩证法、科学社会主义理论与实践、公共素质类讲座等课程）和专业基础类（例如软件项目管理、系统分析与设计等课程）。专业课程则是由每一个专业方向根据产业发展需求定制，教学大纲由学院和产业界合作伙伴共同确认、修订和执行。 例如，软件与服务工程方向的专业课程包括RUP方法论、协作软件生命周期管理、软件质量管理、面向对象的分析与设计、代码分析、Java高级应用开发、Webservice和SOA、J2EE应用开发、J2EE应用服务管理、数据库高级应用开发等，其中主要专业课程均由IBM资深工程师或产品经理承担教学。 现代物流方向的专业课程包括现代物流与供应链管理、物流信息系统、现代物流信息技术、国际贸易和国际采购、物流规划及优化、现代物流前沿技术讲座等，其中主要专业课程均由中远物流的资深工程师担任课程教学。 在基础和专业课程教学的基础上通过课程的实验、案例分析与研究以及项目实训等三种方式组织学生在修课期间参与工程实践。学生在入学的第二学期开始参与项目实训，在实训中坚持采用符合实际应用环境的项目和开发方法指导学生。实训期间，参照企业团队形式，按项目管理要求管理学生，实训的导师来自于行业应用专家及其合作伙伴，采用企业开发模式指导学生参与行业实际应用需求的项目。从第二学年开始，学生进入企业实习。学院内的教学成果要通过参与实际企业实习来检验，学生的能力要通过实习来体现并进一步得到提高。学生毕业后的就业则与学生实习的效果直接关联。由于学生在学院学习期间已接触企业导师和符合企业文化的实训，所以到企业实习后，能马上参与项目工作