文言文知识点复习(课堂).docVIP

高考文言文知识点复习 一、高考文言文知识点有哪些？ 1、实词：通假字，一词多义，古今异义（词义缩小，扩大，转移），偏义复词，实词的推测方法（语法位置，字形） 2、虚词：介词，副词，连词，助词……；介词在名、代之前，副词在动形之前，所字结构，之的“取独”…… 3、词类活用：名词活用为动词，名词活用为状语，动词活用为名词，形容词活用为动词，形容词活用为名词，使动用法，意动用法…… 4、特殊句式：判断句，省略句，被动句，倒装句(主谓倒装，宾语前置，定于后置，介词结构后置） 5、翻译：原则：字字落实，直译为主，意译为辅；方法：留，换（单音化双音，组词法），补，删，调。 6、固定词组： 二、读一读，做一做，议一议。 《守株待兔》 宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。——《韩非子·五蠹》 1、找出文中的特殊句式： ①宋人有耕田者。（定语后置句。同类句子：客有吹洞箫者；郑人有欲买履者） ②因释其耒而守株 （省略句。省主语，前一句话的主语和这一句不同） (而身为宋国笑。（被动句。被动词：为） 2、找出文中的古今异义词： ①走、②颈 3、借助成语推断词义： 因释其耒而守株 成语： 爱不释手，如释重负，杯酒释兵权 4、“耒”字推断： 古代的一种翻土农具,形如木叉,上有曲柄,下面是犁头,用以松土,可看作犁的前身。“耒”是汉字部首之一,从“耒”的字,与原始农具或耕作有关。 5、一词多义： 而 ①折颈而死 ——连词，表修饰，可译为“地”。 ②因释其耒而守株 ——连词，表目的，来。 ③而身为宋国笑 ——连词，表转折，却，但。 6、翻译： 宋人有耕田者。 A、宋国有个人耕种田地的。 B、有个耕种田地的宋国人。 C、宋国有个耕种田地的人。 D、宋国有个农民。 E、从前宋国有个农民。 7、成语积累： 守株待兔：株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理希望得到意外的收获。现也比喻死守狭隘经验，不知变通；含贬义。 2、古今异义： 病、视、以为 3、句式： ①宋人有闵其苗之不长而揠之者。（定语后置） 天下之不助苗长者寡矣！（判断句。） (以为无益而舍之者，不耘苗者也（省略句，判断句） ③助之长者，揠苗者也（判断句） 4、“然”的用法：形容词词尾，……的样子。 5、一词多义： 之 ①人有闵其苗之不长而揠之者 ②其子趋而往视之 ③天下之不助苗长者寡矣！ ④以为无益而舍之者 ⑤助之长者 ⑥而又害之 者 ①人有闵其苗之不长而揠之者 ②天下之不助苗长者寡矣 ③以为无益而舍之者 ④不耘苗者也 ⑤助之长者 ⑥揠苗者也 6、翻译：指出下面翻译不当之处，然后自己动笔翻译。 非徒无益，而又害之。 ——译文：不但无益，还有害。 非徒无益，而又害之。 参考翻译：不只没有好处，并且还损害了禾苗。 7、成语积累： 拔苗助长（也写为“揠苗助长”）：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。 三、边读下面文言故事边找出有文言知识点的地方，并把知识点标出来。 《聊斋志异》之《种梨》 有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵，有道士破巾絮衣，丐于车前。乡人咄之亦不去；乡人怒，加以叱骂。道士曰：“一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？”观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯。肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚，付道士。道士拜谢，谓众曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，请出供客。”或曰：“既有之，何不自食？”曰：“我特需此核作种。”于是掬梨大啖，且尽，把核于手，解肩上镵，坎地深数寸，纳之而覆以土。向市人索汤沃灌。好事者于临路店索得沸渖，道士接浸坎处。万目攒视，见有勾萌出，渐大；俄，成树，枝叶扶苏；倏而花，倏而实，硕大芳馥，累累满树。道士乃即树头摘赐观者，顷刻而尽。已，乃以镵伐树，丁丁良久,方断；带叶荷肩头，从容徐步而去。初，道士作法时，乡人亦杂立众中，引领注目，竟忘其业。道士既去，始顾车中，则梨已空矣，方悟适所表散，皆己物也。又细视车上一靶亡，是新凿断者。心大愤恨。急迹之，转过墙隅，则断靶弃垣下，始知所伐梨本，即是物也，道士不知所在。一市粲然。 异史氏曰：“乡人愦愦，憨状可掬，其见笑于市人，有以哉。每见乡中称