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学生错别字多的原因分析及对策 　　摘 要：本文通过对学生错别字多的原因的探究分析，提出解决这一问题的解决对策，从而促进学生书写水平的提高。 　　关键词：错别字；原因；对策 　　《语文课程标准》中没有提预防和纠正错别字，只说“重视书写的正确”，“书写规范、端正、整洁”。但“书写的正确”、“规范”，应该既包括书写过程中对间架结构、笔顺的把握，也包括写出来的字正确，不是错别字。错别字影响表达和交流，这是不争的事实。汉字那么多，多义字、同义字、形近字、同音字那么多，尤其是那些同音、义交叉的字，如“像”和“向”、“做”和“作”、“坐”和“座”、“曲”和“屈”、“竟”和“竞”、“带”和“戴”、“尊”和“遵”，等等，有时成人都很难区分，所以，学生出现错别字几乎是不可避免的。考虑到这种情况，北师大版教材在五年级才提出把错别字控制在1%以下的要求。可是现实是，在五六年级学生的作文中错别字随处可见，错别字率居高不下。 　　分析一下，学生写错别字的情况大概有以下几种：一是写别字，写成同音字或形近字；二是写错字。错字又有几种情况：1、多笔画或少笔画，或笔画不对，如多一撇或少一撇，多一横或少一横，多一点或少一点，或竖弯钩写成捺等；2、同样的两个字前边的写对了，后边的却写错了。 　　出现错别字的原因是什么呢？大致有以下几种原因：1、有些字因形近而弄混了，或因音同而混淆，学生没有弄明白它们的意