家庭参与对智力障碍儿童语言治疗效果的个案研究.docVIP

家庭参与对智力障碍儿童语言治疗效果的个案研究 　　摘要：本研究通过对比不同家庭参与背景的两个个案在语言治疗前后语言进步情况，分析家庭参与对语言治疗的影响，分析家庭参与过程中易出现的问题与注意事项，根据所得结论为对智力障碍儿童语言治疗的教师、家长及社会提供建议。 　　关键词：智力障碍儿童语言治疗；家庭参与；个案研究 　　中图分类号：R767 文献标识码：A 文章编号：1004-4949（2013）04-00-02 　　由于智力障碍儿童的身心发展障碍，导致他们在运动，认知，语言与沟通，生活自理等方面产生障碍。智力障碍儿童的语言发展顺序与正常儿童是一致的。但是，由于其大脑发育功能受阻，以及不良社会环境的影响，其语言的发展要比正常同龄儿童困难，而且语言的发展缓慢，发展水平远低于同龄正常儿童。 　　智力障碍儿童目前的语言治疗往往在特殊教育学校进行，由特殊教育老师进行针对性地治疗，着重从智力障碍儿童的构音能力、语言理解能力及语言表达能力进行治疗，但往往由于学生过于多，在校时间有限，所以家长参与教学是极其重要的一环，教师把所用方法授予家长，家长按老师要求进行教育，与教师共同探讨，对智力障碍儿童的语言发展有着极其重要的作用。 　　1 研究设计 　　1.1 研究目的与意义 　　本研究即通过对比不同家庭参与背景的两个个案在语言治疗前后语言进步情况，分析家庭参与对语言治疗的影响。