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寻找书法教学中的美育 　　作者简介：刘平（1979- ），男，籍贯：江苏张家港市，本科，小学高级教师，张家港市三兴小学教科主任，研究方向：小学教育。 　　马富明（1963-），男，籍贯：江苏张家港市，本科，中学高级教师，张家港市三兴小学校长，研究方向：小学教育。 　　摘 要：书法艺术，具有深刻的美学意义，通过学习，领悟其点画美、造型美、意境美，陶冶情操，怡养性情。引导学生热爱祖国的传统文化艺术，并自觉地承担起继承发扬中国书法文化的责任。 　　关键词：书法教育 美育 高尚情操 　　近年来，我校一直把“写工工整整中国字，做堂堂正正中国人”作为学校的文化建设目标，立志把书法这一传统文化继承并发扬下去。徜徉校园，一幅幅用笔精到、布局合理的书法作品把书法的魅力诠释得淋漓尽致。学校开展了苏州市教育学会“十一五”规划课题《小学写字教学育人实践的研究》的课题研究。通过几年来的书法美育教学及实践，我们发现，书法美可以从多个方面来体现，如从点画到造型、从形式到内容、从文到质、从笔法到墨法、从情感到神采，从不同的角度都可以窥见书法的博大与精深。书法的美学价值决定了实施审美教育的现实性和可行性。书法教学可以培养学生正确的审美观和提升其审美情趣，提高学生的审美意识，对提高学生的书法鉴赏和创新力大有裨益。通过书法美育对学生潜移默化的影响和熏陶，可以增强学生的民族自豪感，培养学生坚强的意志，完