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小学快乐体育教育的理论基础与路径探索研究 　　摘 要 快乐体育是指从情感教学入手，对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想，它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造学习。它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段，而且视为直接目的。因此，能激发小学生的体育兴趣，满足他们的学习愿望，有利于培养自我体育能力与完美的人格，为终身体育奠定基础。这是教育艺术的最高境界，也是小学体育教育成功的必由之路。 　　关键词 快乐体育 理论 路径 　　21世纪的航船已经起航，新千年的大门已经敞开，一个以信息技术为标志的高科技时代正向我们走来。它将给学校教育带来前所未有的机遇和挑战。我们的教育思想、教育观念、教育的价值观、质量观将发生一系列的变化。素质教育将成为学校教育的主旋律，小学体育教学应改变传统的教育模式向更高的教育模式――快乐体育转变。 　　一、快乐体育思想的内涵 　　快乐体育指的是从终身体育与个性和谐发展需要出发，把体育运动作为小学生将来的生活内容教给他们，让他们体验从事理解、掌握、创造运动的乐趣，从而激发小学生积极参加运动的自觉性的体育教学思想体系。它尊重小学生在体育教学过程中的主体地位，重视激发小学生对体育运动的兴趣，并认为体育教学过程本身就是一件愉快的、有吸引力的事情。其基本内涵有下面四个方面： 　　1.追求小学生个性的和谐发展