少数民族英语学习者负动机调查.docVIP

少数民族英语学习者负动机调查 　　作者简介： 于庆玲，女，汉族，1988-11，新疆乌鲁木齐人，新疆医科大学，助教职称，硕士研究生学历，文学硕士，研究方向：英语教学。 　　刘芹，女，汉族，1984-2，新疆乌鲁木齐人，新疆医科大学，讲师职称，硕士研究生学历，文学硕士，研究方向：社会语言学。 　　摘 要： 新疆少数民族大学生在英语学习过程中，产生学习负动机，导致其英语学习兴趣的下降。负动机的产生和课程设置、教材、学习策略和方法等诸多因素有关。学校和教师在设定教学目标和开展课堂教学的时，应合理设定教学目标、优化教材选择以提升学生的学习兴趣，减少负动机对其英语学习的影响。 　　关键词： 少数民族学生；英语；负动机 　　国内外学者较为关注对学生学习动机的研究，负动机研究为研究者打开了一扇从“反面”审读学生外语学习动机下降的窗户。是而对导致动机下降的影响因子的研究对分析少数民族学生英语成绩下降的原因有着重要作用。 　　1. 负动机的概念及研究因子 　　负动机理论源于Gorham 和Christophel 研究“教师课堂不当行为对学生学习动机的影响”。该先导性探索将动机研究扩展至负动机领域。通过对受试动机变化的归因分析，他们认为，提升学习动机最行之有效的举措就是减弱或消除负动机影响因子。负动机是由于外部因素的负面影响而直接导致动机的下降或者是由外部因素引起内部因素的负面变