泰宁三中教师岗位大练兵实施方案.docVIP

泰宁三中教师岗位大练兵实施方案 为进一步提高我校全体教职工整体素质，努力打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风过硬、教学成绩优良的全新教师队伍，稳步推进我校教育教学改革和发展，实施有效教学，促进我校各项工作全面发展，根据“泰宁县中小学教师岗位大练兵实施方案”的意见与精神，经学校研究决定，在我校广大教职工中开展岗位练兵活动，具体方案如下： 一、指导思想 以教师专业化为指导，以提高我校教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全体，立足岗位，注重实践，开展岗位练兵活动。通过训练，改进教师教学行为，促使教师专业发展。通过开展岗位大练兵活动，使我校领导、教师全员胜任本职岗位的教育教学工作。 二、活动目标 本次教师岗位大练兵活动，要始终贯彻“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，本着“全员参与，立足校本，研修整合，分清层次，注重过程，讲求实效”的活动原则，通过扎实有效的活动努力实现以下目标： （一）通过政治理论、教育法规、业务知识的学习，树立正确的发展观、学生观，不断提升教师的法律意识、服务意识、执教水平、教科研能力，切实提高思想认识、理论水平、创新能力、依法执教水平。 （二）加强师德修养，树立爱岗敬业、无私奉献精神，廉洁从教，做让人民满意的教师。 （三）开展形式多样的专业技能训练，强化业务素质，不断提高教师的解读课标与解析教材能力、学情分析能力、教学设计能力、例题习题设计能力、现代教育技术与学科整合能力、教学管理能力、教学反思能力、教科研能力、学科教师自身发展能力、教育技术能力。 （四）加强教师与备课组、教师与教研组的工作联系，创造良好的教科研氛围，提高校本研修实效性。 （五）通过教师岗位大练兵活动，提高学校整体教育教学水平，促进学校工作全面发展，提升学校整体形象。 1、通过培训使教师进一步转变观念，充分理解，诚心接受，热情投入新课改；在课程改革中不断转变教学观念，用全新的教学方式、教学手段、教学过程有效实施新课程的改革；并根据新课程要求，不断提高自身综合素质，在新课程实施中实现自身发展。 2、更新教育观念，提高教学水平，进行教育教学新模式的研究，根据我校具体情况创设与新课程标准相适应的教学模式。 3、突破学习方式，大力开展研究性学习，重视学习的过程和实践能力的培养；注重各学科教学规律学习方法的探究，同时应用于实践指导于实践。 4、突破评价体系，形成评价的发展性，重视学生的学习过程，重视学生评价的全面性，积极开展教育教学改革，大力推进信息技术的应用，积极探索信息技术在新课程改革中的地位、作用以及运用。 5、紧扣我校的实际，探索出适合我校实际的有效的师资培训和培养方式。 三、领导组织机构 学校成立岗位练兵活动领导小组，全面负责此项活动的组织管理、指导协调和监督评价。 （一）岗位练兵活动领导小组 组 长：肖继洪 副组长：肖再春、张胜利、林能武 组 员：郑绵兴、伍东日、郑宝良、姜东胜及各教研组组长。 四、主要内容与标准 （一）理论学习大练兵。 结合学校实际，坚持把理论学习贯穿于岗位练兵活动的始终，组织全体教师深入学习业务理论、新课程标准，分析教材，研究适合自己学生的教法，做到有心得，有记录，定期举行学习心得交流活动，并将评价纳入年度考核，以此促进教师提高业务素质。 学校组织开展“教育政策法规”、“新课程标准”、“先进教学经验”为主题的集中培训与自我学习，活动结束后教师要提交学习笔记和学习心得。 （二）课堂教学大练兵。 课堂教学大练兵是本次活动的重点，学校以抓常规教学、增强课堂实效为切入点，组织一线教师，以教研组为单位，开展人人都讲一节公开课活动，做到课前细致准备，精写教案与教学设计，课堂体现自我风格精益求精，课后说课清晰，反思真实有效，评课认真细致全面，总结恰到好处，人人有收获。 1、练分析教材的基本功，提高教师对课程标准和教材整体把握及有效处理的能力。 通过对教材的分析，能够更好地理解单元或单节教材在教材体系中的地位和作用，吃透教材的编写意图，做到熟练驾驭教材；能够正确确定教学重点和教学难点；能恰当选择教学方法，符合新课标的要求和教育教学实际的需要。 2、练编写教案的基本功，提高课堂教学设计的能力。 通过演练，能更好地吃透教情、学情，从教学实际出发，认真编写教学方案；精心设计教学过程；教案字迹工整、规范，所编写教案符合教学工作常规的要求。 3、练驾驭课堂的基本功，提高课堂教学组织实施的能力。 引入新课自然、新颖、能充分唤起学生的求知欲；能面向全体学生，因势利导，启发点拨，形成自主、合作、探究的教学氛围；教学思路清晰，课堂结构严谨，知识传授正确，方式、方法、手段先进。教学效果明显。 4、练语言表达的基本功，提高运用语言启发、引导知识掌握与深化的能力。 通用流利的普通话进行教学，普通话达到学科规定等级；授课时