XX年度中班下学期班务工作计划.docVIP

XX年度中班下学期班务工作计划 踏着轻盈的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来讲包含着新的希看，对老师来讲，面临新挑战。本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特点的班务工作计划。 一、班级情况分析 经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们重视每一个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐步构成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、上风表现： 个性发展较好。我班幼儿大多性情较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。 好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常爱好浓厚、发言积极。 活跃、好动，爱好参与体育活动。我班幼儿精神抖擞，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部份幼儿身体动作较调和、灵活。幼儿整体体质水平有较大幅度进步。 班级常规进一步完善。进进中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部份幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。 2、不足表现： 我班有部份幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我控制能力弱的题目较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。 与操纵活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对一些安静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参与图书浏览的幼儿未几。 3、其它个别情况： 我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的间隔正逐渐拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感进手，争获得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。 我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿***服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱，包办代替过量有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们取得自我服务的成功体验，增进他们生活自理能力的进步。 家长情况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已得到家长们认可和信任。平常通过量种途径与家长交换，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与老师交换，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待进步通过平常观察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对孩子的平常教育仍有一些观念上的误区。总的来讲，我班家长的整体水平较高，对老师的工作也比较理解和支持，显现出较好的发展趋向。 二、本学期培养目标 1、动作技能： 鼓励幼儿积极英勇地参加体育活动，不怕困难。 跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较调和。 学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 探索多种运动器材的方法。 学会使用简单的操纵工具和材料，主动参加各种手工活动。 2、生活卫生习惯： 轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和整理餐具，能主动饮水。 继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐渐学会自理大小便。引导幼儿独立、有序地穿***服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床展。 学会整理整理玩具物品，稳定扔废弃物，不随地吐痰，稳定写、乱画。 3、自我保护：积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和医治。 既学会“学习保护自己不受伤害”也要留意不伤害他人。记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，碰到危险知道呼喊求救。 熟悉平常生活中的安全标识，知道如何留意安全，晓得简单交通规则，留意安全。 认知发展 1、科学 鼓励幼儿主动观察和探索四周常见事物，现象和变化的简单规律，并从中体验到愉快。 有目的、有顺序地观察四周常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。 感知声音和色彩的变化。 2、语言 主动应用语言与他人交往，大胆应用辞汇，体验语言交换对自己的意义。 愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答题目。 喜欢读图书，能从浏览活动中体会到快乐，愿意与他人交换自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿熟悉页码。引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交换等途径得到很多信息，从中取得知识、感受快乐。 3、艺术 在动作进程中表现内容，随着动作有目的地思考，用重复图象把画面画满。 能发现并讲述四周生活中的美好事物，并能用多种情