湘教版一年级上册语文教案7单元湘教版一年级上册语文教案7单元.doc

编写日期： 课 时 教 案 执行日期： 课题 第七单元 课时 1-1 口语交际 夸一夸 总课时 72 主备人 陈彩霞 参与人 一年级语文教师 审核人 陈彩霞 课 时 目 标 1、观察图画，了解画面内容。 2、学会发现别人的优点，学习真诚而又实事求是地夸赞别人。3、培养学生谦虚的品质，养成善于发现他人长处的习惯。 教学 重点 发现别人的优点，真诚夸赞别人。 教学 难点 交谈时自然大方，说话内容具体真实。 教学 方法 引导法 小组合作法 教学 准备 课件 教 学 程 序 批注或 修改意见 一、激趣导入新课　　1、今天的值日生可真能干！把教室打扫得这样干净！在我们身边，还有许多人值得我们夸一夸，这节课我们就来夸一夸他们吧！ 2、板书课题： 夸一夸 二、课件出示文中画面，指导学生了解图意。　　1、仔细观察图画，了解画面内容，引发话题。　　2、师：图中的三个小朋友在交谈什么？他们在夸谁？ （1）李老师唱歌真好听呢！（李老师） （2）我的妈妈最能干，她做的菜很好吃！（妈妈） （3）奇奇一分钟跳绳80次，真了不起！（奇奇）　　3、模拟图中的小朋友夸一夸，注意说话的语气和态度。　　4、小结提示：我们身边有很多值得称赞的人，只要你留心观察，一定会有很多新发现。善于发现别人的长处的人就是虚心的人。三、在情境中练习交际。　　1、课件出示以下镜头：同学认真读书、妈妈做饭、爸爸下棋、教师讲课等。　　2、学生根据出示的情境练习夸一夸，注意说话的语气和态度。 四、小组合作交流学习，夸一夸身边的人。　　1、播放《我有一个好爸爸》、上只有妈妈好》等歌曲，将学生带入交际情境，并分别设立“好爸爸”、“好妈妈”、“好邻居”、“好老师”“好同学”等小组。　　2、调查课前学生发现、了解的情况。　　3、学生自由选择参与各个小组的交流活动可参与一个小组交际，也可参与多个小组。　　4、分组汇报交流情况，评一评谁说得好。评价时注意态度是否诚恳，是否客观，语气是否恰当。 五、课堂总结。　　这节课，小朋友们都真诚地夸奖了别人。只要大家多观察，你会发现每个人身上都有优点值得自己学习，希望同学们今后不但要发现别人的优点，而且要学习别人的优点。 作业 写几句夸一夸别人的话。 教学后记 第 个 编写日期： 课 时 教 案 执行日期： 课题 第 七单元 课时 3-1 5、妈 妈 总课时 73 主备人 陈彩霞 参与人 一年级语文教师 审核人 陈彩霞 课 时 目 标 1、认识14个生字，会写“里、么‘入、太、了、中”6个字。2、正确流利地朗读课文。　　　 教学 重点 掌握6个生字的音、形、义 教学 难点 正确规范地书写本课的生字。 教学 方法 指导法 朗读法 教学 准备 课件 生字卡片 教 学 程 序 批注或 修改意见 一、创设情境，导入新课 1、学生齐唱《世上只有妈妈好》。 2、唱得多好啊！从我们出生的第一天起，妈妈就用她那伟大的爱温暖着我们，滋润着我们。让我们深情地喊一声：“妈妈！” 3、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，读准字音。 1、放课文朗读录音，学生听，形成初步印象。 2、学生借助拼音自由读课文，圈出生字。 3、同桌互查生字读音。 4、教师出示生字卡片，指名抽读。 里 么 入 太 了 中 家 亮 每 晚 梦 总 洋 那 5、师生共同正音。 重点强调“总”是平舌音，“梦”“中”“洋”“亮”是后鼻音，“那”的声母是“n”。 6、指名分自然段轮读课文，师生共同纠正字音。 三、分析字形并记忆。 1、自己再读读课后生字，观察每个字的字形。 2、课件出示本课要求会写的六个生字“里、 么、 入、 太、 了、 中”，小组交流怎样记住字形。 3、说说识记的方法。 如：熟字加偏旁： 生——星 羊——洋 熟字加一笔： 大——太 口——中 熟字变一笔： 人——入 4、教师指导书写。 重点指导：里，“日”字的最后一横在横中线上，“土”的一竖在竖中线上。 么，第一笔撇位于左上格。 5、学生在田字格中仿写，教师巡视指导。 6、展示学生的作品，师生共同评价。 四、课堂小结 这节课，同学们学得非常认真，不但能流利地朗读课文，而且能正确规范地书写生字，老师为你们的精彩表现感到骄傲，期待你们更精彩地表现。 作业 抄写本课的生字。 教学后记 第 个 编写日期： 课 时 教 案 执