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中国国际教育论坛聚焦国际合作办学 10月14日，XX第六届中国教育国际论坛将在北京中国大饭店拉开序幕；作为目前国内最具品牌内涵的国际教育交流与合作的活动，它已成为国内外教育界的年度盛会。比较引人瞩目的是，今年论坛的主题将聚焦国际合作办学。 十年来，中外合作办学对国内教育生态产生了巨大的影响：优化了我们的教育课程，改进了我们的教育方法；国内大学的开放程度越来越高；它为国家培养了大批实用人才；使学生在国内就能享受到国外一流的优秀教育资源；但是中外合作办学领域中也存在专业设置重复、良莠不齐、高层次的合作也不多，甚至有“洋野鸡”大学挂着合作办学的招牌，到中国滥发文凭的事情，还有以合作办学为名非法办学擅自招生的。 主办单位、中国教育国际交流协会秘书长江波认为：一般来说，合作办学往往要经历引进、嫁接、本土化和国际化四个阶段。从直接引进到实现国外国内的课程嫁接，然后达到课程和师资的本土化，最后向国际化发展，着眼于招收外国学生，像新加坡，马来西亚的很多项目那样，创出自己的品牌。从这个角度看，中国中外合作办学还有很长的路要走。因此，第六届中国教育国际论坛将在这样的背景下举办。 据组委会透露，今年论坛的总体思路：在认识到中外合作办学在中国面临的复杂形势下，深入探讨国内外知名大学成功进行中外合作办学的共同经验，共享成功模式，为国内合作办学走专业化、正规化的道路开启新思路，树立和创造国内的品牌，在这样一个大背景下，本届论坛将以“国际合作办学发展的现状、对策、展望”为主题，今年的中国教育国际论坛演讲嘉宾共64人，其中外国嘉宾有32人，分别来自美、英、德、荷、澳、新、马来西亚等国家和欧盟、联合国教科文组织等教育、文化、经济等领域的国际组织。比较鲜明的特点是：该论坛秉承了双边和多边的国际交流特征和演讲嘉宾的高质量；力求论坛的理论与实践相结合，促进论坛的国内和国际相结合。 重实效：国际化视野下的深度交流 中国教育国际交流协会是中国教育界开展对外教育交流的全国性非官方机构，25年来，我们积极推动中国教育界同世界各国、各地区的交流与合作，促进教育、科技和文化事业的发展，增进各国和各地区人民之间的了解和友谊，在国际教育交流和合作领域具有独特的资源和网络，举办这样规模的国际论坛是我们协会介绍和引进国外优质的教育资源，服务中国教育改革、服务中国经济建设的重要工作内容之一。　本次论坛将紧紧围绕主题，设有一个主论坛和八个分论坛，利用中国教育国际交流协会的国际资源和网络，邀请国内外政府官员、专家和学者就国际合作办学进行多角度、多方面的阐述和总结，既反映政府部门的权威声音，又兼顾市场的需求。据主办单位透露，来自中国教育部高教司、澳大利亚TAFE委员会主席、德国工商会代表、加拿大社区学院协会主席等将就职业教育国际合作、中德职业教育合作模式、中澳高职院校领导力、中加院校合作项目模式、以及澳大利亚、加拿大、德国在职业教育国际合作办学的经验、国际合作办学的政策思考、相关工作经验的总结、未来发展趋势做双边和多边的沟通与交流。 江波秘书长说：“政府与民间并举，双边与多边并存，兼顾战略平衡，保证重点，注重实效　”是我们论坛举办的出发点，他介绍，作为一个交流平台，论坛选址何处，在什么样的背景下构筑是很重要的，但是主讲人的选择以及他们与听众的互动才是论坛的灵魂，本届论坛的研讨方法强调互动性，给演讲者和听众更多的时间做问答和交流。论坛结构的设计上采取“一主八分”的形式，论坛主题上采取突出主题、主副题结合的方式，而在表达方式上则有讲台上的演讲和自由的对话交流相结合，这样做可以充分发挥各种交流渠道的优势并使其发挥最大的作用，使信息充分得到传递。 风云际会：注重质量 本次论坛主题涉及的都是目前中国教育飞速发展的现实中，体现出来的最新的情况和问题，十分具有时效性，论坛的组委会成员和中外演讲嘉宾来自教育教学领域最前沿，少而精，注重质量，从而提高权威性和代表性，其中演讲嘉宾突出专家学者和政府官员，据组委会透露，中国教育部领导、澳大利亚大学校长委员会主席、巴西高等人才培训协调基金会主席、联合国教科文组织代表和欧洲驻华大使等，将就中国教育发展与合作办学、澳大利亚合作办学的经验、巴西合作办学的发展趋势、联合国教科文组织/世界银行关于合作办学的世界报告以及欧盟开展合作办学的趋势和挑战等做主题发言。 业内人士认为，一个论坛成功的关键，规模固然重要，但是特色是根本，质量是保证，所以，论坛的组织者一定要注重讨论主题的时效性、演讲人的国际化和权威性、与会代表的广泛性和专业化上以及组织工作的规范化等方面。 江波秘书长介绍，国内代表除了可以接受最新的理论和见解，还可以了解到不同领域中最新的信息和情况