九十年代的美国教育改革.docVIP

九十年代的美国教育改革 　　 美国90年代的教育改革既是80年代教育改革的继续与发展，也是在本世纪最后10年里面向21世纪的战略思考与规划。美国教育改革的目标与政策走向，集中体现在前总统布什于1991年4月18日签发的《美国2000年教育战略》和现任总统克林顿于1994年3月颁布的《美国2000年教育目标法》及1997年2月4日发表的国情咨文中。 　　一、布什总统的教育改革 1991年4月18日，由布什总统正式签发的主要由四部分策略和六项教育目标组成的纲领性教育文件--《美国2000年教育战略》，是一个综合全面和长期的计划。 六项全国教育目标是：到2000年：所有美国的儿童入学时乐意学习；中学毕业率将至少提高到90%；美国学生在四、八、十二年级毕业时，业已证明有能力在英语、数学、自然科学、历史和地理学科内容方面应付挑战，并对做有责任的公民，获取职业有充分的准备；美国学生在自然科学和数学方面的成绩居世界首位；每个成年美国人将能读书识字，并将掌握在全球经济中进行竞争的能力；每所学校都成为安全、无毒品、有纪律的良好场所。 四项策略是实现六项全国教育目标制订的。分别是： 　　为今日的学生创立更好和更负责的学校。达到全部六项目标，特别是目标2、3、4，这包括制定新的五门核心课程世界标准、建立全美成绩测验体系、设立总统优异教育成就奖、成绩报告卡、择校、学校是改革场所、奖励教师等15项一揽子计划。 　　为明日的学生创立新一代美国学校。达到全部六项目标，其措施包括：一是为设计新型的美国学校，将由各大公司集资兴办一系列研究与开发机构；二是创建打破现行学校模式的新型学校；三是按照六项目标的要求，采取有力措施创造美国2000年社区并创造条件建设一所新美国学校；四是各级领导加大投入，改造美国教育和创建新型学校；五是号召家长们促进民办课业标准、全美成绩测验和报告卡制度的实行，支持创建新美国学校，并在家里帮助孩子们完成课业，提高学业成绩。 　　把美国变为一个全民皆学之邦。达到全部六项目特别是目标5，其措施包括：一是加强对昨日之学生、今日之劳动者的教育；二是以世界课业标准为基础，确定各行业工作技能和知识标准；三是创建企业和社区技能诊所，帮助职工提高技能和知识水平；四是扩大就业培训机会；五是召开一次大型会议，在全国范围内作出努力，提高成人教育项目、设施和机构的质量、使用效益，实现全民皆学。 　　使社区成为可以进行学习的场所。达到全部六项目特别是目标1和6，其措施包括：一是让家长和教师鼓励儿童把更多的时间、更多的精力用在学习上，以达到更高的学业标准；二是鼓励家长每天为孩子读一些课外材料；三是提高儿童和社区教育计划的效果。 由此可见，美国2000年的教育战略不仅是普通教育，同时也是成人教育改革的纲领性文件。它表明教育是终生事业，教育改革不只是职业教育工作者的事，每一个人都有一份责任，这也是教育改革的关键所在。 　　二、克林顿总统执政以来的教育改革 1993年1月，克林顿就任美国总统，他在继续坚持布什时代的教育改革之时，也在不断地推进新的教育改革。首先，他将布什的六项全国教育目标增至八项，增加了教师培训和家长参与两项新目标及八项目标的检测数据指数。其次，还增加了外语、艺术两门新核心课程及其他内容。这些内容于1994年3月获美国国会通过，成为正式法律--《美国2000年教育目标法》，该法得到了广泛的支持。随后，联邦政府还颁布了《改进美国学校法》、《学校与就业机会法》等一系列法律。这些立法都得到了国会预算的支持。此外，还在教育部成立了教育研究改进办公室，鼓励社会各界通力合作切实改进美国教育。 1997年1月，克林顿连任美国总统为继续获得国会、州、地方政府和公众对教育改革的支持，他在当年2月4日的国情咨文中全面地阐述了教育问题，并指出：美国要在下一个世纪保持其在国际竞争中的地位，就必须建立世界一流的教育制度，培养一流的人才。因此，他把教育作为他第二任期里的头等大事，并提出了美国未来教育发展的三大目标及他为实现这三大目标而确定的十大行动纲领。 这三大目标是：每个8岁的儿童必须能读书；每个12岁的少年必须懂计算机；每个18岁的青年能进大学学习、每个成人能获得终身受教育的机会。十大行动纲领是：制定国家教育标准；一流的教师；帮助儿童读书；早期教育；给予家长择校的权力；校园文明；更