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乡镇中学生物科技活动的开展 王志亮 摘 要 生物科技活动是除生物课堂教学外，培养学生的观察能力、思维能力、动手能力等的有效途径；也是达到课程标准的重要途径。目前生物课外活动，受升学模式的制约，不为人们所重视。在农村乡镇中学，由于其所处的特定环境，应该充分发挥其自身优势，积极开展生物科技活动。 关键词 中学生物 科技活动 　　《全日制义务教育生物课程标准》对生物教师作出了明确规定、“教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动主要对生物及其相关事物进行观察、描述、提出问题、从各种信息渠道查找信息、提出假设、验证假设、思维判断、做出解释，并能与他人合作和交流等。”要达到课程标准，必须开展丰富多采的生物课外活动。乡镇中学应充分发挥自己的各种优势开展生物科技活动，从而增强学生的科技意识，提高学生的科技素质。 　　1 乡镇中学开展生物科技活动的优势 　　 环境优势 乡镇中学在生物科技活动基础设置上有其独特的优势。首先，乡镇有独特的地理环境和气候条件，野生生物资源极为丰富，这为我们选择一些观测考察型、栽培型和饲养型的科技活动提供了极为便利的条件。其次，乡镇都有特产，这是乡镇人民赖以自豪的，我们若能以此选材立项，很容易得到当地政府部门和群众的支持。如我校地处异龙湖东面，有“鱼米之乡”、“杨梅之乡”、“