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浅谈自主化班级管理模式的形成 浅谈自主化班级管理模式的形成 从第一年当班主任开始，至今已经有十几个年头了。我的班级管理也是经历了从一窍不通，到在实践中摸索学习，然后有所进步，不断积累经验，最后得心应手的这样一个发展历程。其实每个班主任都会有自己的班级管理的理念、方法、策略和途径，也会各不相同，千差万别。在我看来，只要达到了自己预期教育目标的，积极向上的班级管理都是成功的班级管理。我主要从班主任的主导作用和学生的主体地位两个大的方面说一说自主化班级管理模式是怎样形成的。 一、班主任的充分发挥主导作用 在任何一种成功的班级管理中，班主任都应该是班级自主管理的主导者，在班级管理当中起着重要的导向作用。怎么才能更好的发挥班主任在班级管理中的主导作用呢？我认为，需要做到以下三个方面：“解决好三个问题；树立好四个理念；开发好三个课程”。 （一）、解决好三个问题： 第一个问题：你要把自己的学生带到哪里去的问题。这就是班级管理的目标问题、愿竟问题、价值追求问题。有的班主任带班目标就是：只要学生遵守纪律，不违纪，不惹事生非，让我省心，不给我添麻烦就行；有的班主任带班目的是：让自己班的学生考出好成绩，只要成绩好，其他都无所谓；有的班主任带班目的是：让自己的学生全面发展，德才兼备，尤其是注重道德品质的培养，“成才之前先成人”。这样的班主任，不仅关注学生的成绩，更加关注学生的道德素质。第一类班主任