人教版《全日制普通高级中学教科书英语》中 Integrating skills 的几种教学策略.docVIP

人教版《全日制普通高级中学教科书英语》中 Integrating skills 的几种教学策略 一、问题的提出 经全国中小学教材审定委员会 XX 年审查通过的人教版《全日制普通高级中学教科书英语》与以往教材相比，有显著的不同，尤其是新增的“Integrating skills”即综合技能这一块，对教师与学生而言都是全新的内容。该部分提供了以读和写为主的综合性语言材料和活动。阅读语篇与本单元主题有关，但又不同于前面安排的阅读；后者承载着该单元有关主题的重要信息，还呈现了其中大部分的词汇和主要的语法结构，其重要性决定了它成为精读的必然性。而 Integrating skills 旨在扩充文化信息，拓宽学生视野，并为学生顺利表达作铺垫。换句话说，Integrating skills 是“抛砖”而“引玉”的手段。 在初步接触 Integrating skills 时，笔者与不少同行觉得它状如“鸡肋”，食之无味弃之可惜，便仅仅将其作为一般语言材料对待，领着学生划上几个词组，解释几个句子，以为就算是进行了 Integrating skills 的教学；但笔者却发现，这种肤浅认识下的陈旧教学方法受到现实无情的嘲弄：学生对此根本不感兴趣，因而整个教学过程显得单调、 乏味、 呆板， 流于程式化， 无法达到新大纲对学生表达方面的要求。 面对挫折，笔者不断总结经验教训，逐步地摸索，提高了认识，改善了