如何輔導班級中的小恐龍偏差行為兒童輔導策略.pptVIP

如何輔導班級中的小恐龍偏差行為兒童輔導策略 分享人：藍　琦老師 行為偏差兒童的定義 專家歸納提出嚴重的警告：任何一個孩子都會有下列的反社會行為約一、二種。如果具有四或五種這樣的特質，且常常出現，他可能需要專家的協助。 缺乏學校調適能力 缺乏社交調適能力 常常大發脾氣 攻擊性行為 有破壞的傾向 家中境況不佳 偏差行為的成因 個人因素 家庭因素 學校因素 社會因素 偏差行為的輔導策略—『人際關係不良行為』的輔導策略（層次一） 缺乏人際交往能力，不知如何應對。 自我封閉，不愛說話。 自信心不足。 不喜歡與人打交道。 偏差行為的輔導策略—『人際關係不良行為』的輔導策略（層次二） 比較自我中心的思考形式，與同儕互動時，易導致自私自利，不易與人妥協。 不善於表達意思，缺乏溝通技巧。 主觀意識強烈，強詞奪理。 偏差行為的輔導策略—『人際關係不良行為』的輔導策略（層次三） 人格發展較不健全： 有強烈的自我中心傾向。 衝動易怒，缺乏同情心。 以抗拒權威當作英雄主義的表現，並以之做為肯定自我的方式。 自尊心受到傷害，挫折忍受能力低。 疑似精神疾病。 偏差行為的輔導策略—『師生衝突』的輔導策略（層次一） 仍存留著一部分較自我中心的思考形式。 當時情緒不佳。 覺得受到不公平、不合理待遇。 不會正確使用措辭，導致引起誤會及衝突。 偏差行為的輔導策略—『師生衝突』的輔導策略（層次二）