苏教版 四上第七单元教ppp案.docVIP

第七单元 运 算 律 教学内容：教科书P56-57例题和P58“想想做做”。加法交换律和加法结合律 教学目标： 让学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。 在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。 让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步增强数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。 教学重难点： 重点：让学生在探索中经历运算律的发展过程，理解不同运算间的相等关系，发现规律，概括规律。 难点：概括加法的运算律，尝试用字母表示 教学准备：情境图等 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 个性之窗 师生合作，探索加法交换律 出示例题情境图 从中你能获得哪些信息？ 参加跳绳的男生有28人，女生有17人，踢毽子的有23人 出示问题：跳绳的有多少人？ 28+17=45（人） 17+28=45（人） 这两个算式有什么是相同的?又有什么是不同的? 独立列式解答 交流（都表示跳绳的人数） 相加的数一样，位置不同，结果相同 说明:这两个算式算出的都是跳绳的有多少人,结果相同,因此可以用等号连接. 28+17=17+28 其他的数相加，也能写成这样的形式吗？ 依次板书