毕业班复习要求.docVIP

六 年 级 期 末 复 习 要 求 尽管复习工作千头万绪，复习方法多种多样，每位教师在学科复习教学中也都会有自己的独到之处，我们还是希望复习教学都能在帮助学生提高思想认识、端正学习态度的基础上，讲求复习的教学策略，避免题海战术。注意以下几点基本要求： 一、 明确复习范围、材料和要求 列出考试覆盖的具体单元或章节，复习时有明确的时间安排和任务目标。指导学生整理出复习所用的材料（教材、教辅用书、单元试卷、作业等）。明确各单元或章节在教材中的不同地位，根据其重要程度科学地安排相应的复习时间，让有限的复习时间能最大限度地发挥出应有的效力，实现在复习教学中所拟定的教学目标。 二、明确复习原则 1、立足课堂，照顾全局 以本学科的课堂时间作为主要的复习时间，尽可能在课堂内完成主要的复习教学任务，课余复习内容的安排，原则上每科每天不超过半个小时，以利于学生能兼顾各学科的复习，不致造成顾此失彼的现象； 2、立足教材，拓展运用 复习教学仍须强调突出教材的地位，毕竟教材内容是学习运用、培养能力的基础和前提；在保证教材内容复习的基础上，再根据学生的学习程度做适当的延伸拓展； 3、立足多数，兼顾两头 根据学生的实际情况，复习内容的难易度把握应该以中等程度学生水平为准，适当兼顾学有余力和学有不足的学生； 三、 明确复习方法 1、全面复习和重点突破相结合 既要考虑本学期学习内容的全面复习，也要重视学习内容中的重难点和学生在平常练习、考试中暴露出来的薄弱点的重点突破； 2、知识梳理和练习巩固相结合 知识梳理的目的在于让学生回顾、明确本学期的学习内容，练习巩固的目的在于让学生在掌握了知识的基础上学会运用，巩固对知识的理解，并在答题的过程中积累答题经验； 3、全体授课和自由支配相结合 复习课中，既要有由教师掌控的面向全体学生的课堂集中授课时间，同时，课堂上也要腾出一定比例的时间让学生自由支配，便于不同程度的学生能根据自己的实际学习状况有侧重地安排复习内容（引导学生提出自己不懂的问题，组长带头讨论解决，解决不了就问老师）。 4、方法指导和检查督促相结合 根据本学科特点，尽可能具体详细地向学生提供可操作性强且行之有效的复习方法，让学生明白通过什么复习路径可以达到什么复习目标，同时，对于个别学习相对被动的学生，除了方法上的指导外，还需要做有重点的检查督促，以保证他们复习工作的到位落实； 5、教师导促和学生互助相结合 复习期间既要重视教师自身的指导和督促，也要引导学生间就复习工作展开交流，在交流中互相帮助，取长补短，提高整体复习质量。 四、减轻复习压力 1、教学不懈怠，不能遇事随便处理，要有计划、有目的、有步骤地理性判断、理性处理，每一节课都要有板有眼、精心设计课堂。 2、课堂上给学生思维的空间，让他们的大脑老处于一种积极状态。并给学生总结一下做题的规律，减轻他们的记忆负担。 3、找准契机向学生讲大道理，讲名人、身边的人的学习故事，这能给学生在繁重的学习加一把油，使他们振作。 4、要对学生有爱心，既关注他们的成长，又关心他们的生活。还不忘给学生压力，学生的积极性产生和维系靠两条：①你的关注，②压力（但应当注意的是做什么都要有度，加压大了可起反作用）。这样学生觉得你既可亲又是一位严师，自然爱学你的科。 5、一定惩罚学生。罚要有技巧，讲策略。还要注意大事大罚，小事小罚，不能一味的简单粗暴，罚中有爱。简单粗暴会使学生不信任你，不尊重你，同时也暴露了你的“底线”，学生也就不再怕你了。 6、找学生谈话，可以说是一个绝招。当你觉得学生学习的动力不足时，找学生了解一下情况、开导一下情绪、调节一下心理，这都有助于学生成绩的提高。 7、复习方法教育。长期的复习，使学生易失去复习的方向，走很多的弯路。给学生多传授一些复习的原则、方法、技巧，并指导学生自己总结经验、教训，形成书面材料，不断提高学生的复习能力。 8、重视复习效果的反馈。 千万不要相信只要讲清了，学生就会。要隔三差五给学生布置一点作业（尤其基础性强的），亲自批阅。虽说这样很累，但一能了解学生复习情况，以便采取必要的补救措施，二对学生也有很好的激励作用。 9、同科教师的通力协作。团结就是力量，只有教师重视合作，取人之长，补已之短，才能使教师本人也思路清晰，有条不紊。 实际上，优异成绩的取得，与很多因素有关，但我们只要多想一些办法，采取一些有效的措施，把自己的工作当成一种事来做，就一定会有成就。 期末复习来临，小学要求全体同学充分做好考试的准备，在紧张的复习阶段，端正学习态度，调整心态，迎接期末考试： 1、 有效复习知识，查漏洞补不足： 全面梳