试卷讲评的微观指导与宏观策略试卷讲评的微观指导与宏观策略.docVIP

高三英语试卷讲评课的微观指导与宏观策略 章策文 南京外国语学校仙林分校 210046 【摘要】 试卷讲评课是高三后期英语教学的家常课。长期以来，广大一线英语教师对试卷讲评课重视不够、研究不够；普遍重视答案的讲解，忽视学生思维过程的分析；重视题目的讲解，忽视对题目所考查的学生能力的分析；重视平时的训练，忽视对《考纲》的研究。因此，很多试卷讲评课效率低下，不能真正起来帮助学生“查漏补缺”的作用。笔者通过大量的听课，总结分析，指出了试卷讲评课存在的各种误区，并在微观上给予了技术指导，宏观上给予了策略帮助。 【关键词】 试卷讲评 《高考说明》 语言能力 还原思维 试卷讲评是教学环节中不可或缺的一环，是对前期教与学的查漏补缺、巩固提高；是对教与学的效果的检测与诊断；是后期教学行为、教学计划、教学策略调整的依据和基础。高三教学进入高考前冲刺阶段以后，试卷讲评课便成了高三老师的家常课。学生在高中花了近三年的时间进行了大量的语言知识的积累和语言技能的训练，如何在高考冲刺阶段通过模拟题的训练和试卷的讲评将语言知识、语言技能转化成答题的技能和考试成绩，是所有高三老师应该研究、必须研究的课题。因此，试卷讲评课关系到能否顺利实现语言知识到考试技能的转化；关系到能否顺利实现经历三轮复习后的跨越式发展；关系到能否顺利抢分、决胜高考。认识试卷讲评课的重要、切实提高试卷讲评课的效益刻不容缓。 然而，