罗到布泊的工会教案.docVIP

罗布泊、消逝的仙湖 信阳市五中 曾杰 一、教学目标： 1、培养学生搜集资料和筛选信息的能力； 2、了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识； 3、学习运用对比，拟人、排比等手法强化感情色彩的写法。 二、教学重难点： 1、造成生态环境破坏的深层原因； 2、感受作者强烈的忧患意识。 三、教学准备 1、教师准备：多媒体课件，有关“罗布泊”“青海湖”“月牙泉” 等的资料。 2、学生准备： 课前预习，动手（查找并搜集有关“罗布泊”“青海湖”“月牙泉”）等的资料，在阅读和收集资料的过程中，将发现的问题整理到学习笔记上。提出并整理发现的问题；带着问题和资料进教室。 四、教学课时： 一课时 五、教学方法： １、文献法：课前收集并整理有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料，相互交流，增强对课文的感性认识。 ２、合作探究法：引导学生参与教学各个环节，充分调动他们学习的主动性和积极性。 ３、体验法：要求学生展示想象，畅想表达。 4、对比法：通过对比得出结论。 六、教学设计： （一）导入新课，激发兴趣 导入：同学们，当我们眼见一个广阔、美丽、充满生机的地方变为荒漠，原本牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲变成一片死湖、寸草不生、不见飞鸟、令人恐怖的地方时，我们会有何感想？——对，我们会深思：是什么原因使它发生如此大的变故呢？甚至会想，这一罪魁祸首会是谁呢？是呀！这种生态的巨变，就发生在我们的身边，今天