为x善小学英语提升工程阶段性用工作考核表.docVIP

安丘市义务教育学校英语提升工程阶段性工作考核表（满分300分） 单位（盖章）： 大汶河开发区为善小学 学段： 小学 联系人： 付万星 电话项目 要求 资料要求 自评纪实 自评 得分 自评 等级 1.制度、师资、课时、教学用具、教学资源保障（40分） （1）领导重视，英语提升工程实施有计划，有方案；（2分） （2）优化师资配置，杜绝专业英语师资浪费。（5分） （3）教师点读笔、教师专业学习用书、音像资源的配备比率。（20分） （4）建立师生英语阅览室，配备英语阅读读物、报刊，每周教学活动节数符合要求，其中初中阅读训练课不少于1节。（13分） （1）健全领导机构，有具体的实施计划、方案等有关文件资料； （2）优化英语师资，优先保障专业教师任英语课。杜绝有专业英语师资不用而用非专业甚至聘用社会人员。（教研室已摸底） （3）教师点读笔持有率不少于80%。人均专业学习用书（《英语课程标准》为必配书目）、音像资源（含网上学习视频）等不少于3套。 （4）建立英语阅览室，按照要求购买英语阅读读物或开发校本阅读教材，满足学生阅读使用。 有计划，有方案杜绝专业英语师资浪费资源的配备比率百分之百，教学活动节数符合要求，无师生英语阅览室，配备英语阅读读物、报刊 35 优秀 2.校本教研、英语课堂教学改革、教学活动开展、教师发展等情况（40分） （1）开展集体备课、研—讲—评等校本活动成常态工作（5分） （2）重视英语课堂教学改革，开展小课题研究，有研究成果，创建英语特色（个性）教学法。（10分） （3）组织形式多样的教学比赛活动。（每个活动3分，最高15分） （4）英语教师专业成长取得标志性成果。（10分） （1）校本教研活动过程性材料齐全，整理规范。次数不少于6次。 （2）教研组建立小课题研究，有研究过程性材料，有研究成果。创建学校英语特色（个性）教学法，英语课堂改革有关材料整理规范。 （3）英语教学比赛活动开展形式多样，过程性材料整理齐全，规范。 （4）80%以上英语教师能够积极参加各类比赛活动并获奖、50%以上英语教师能撰写并发表论文。 教研活动过程性材料齐全，整理规范。次数足；教研组建立小课题研究，有研究过程性材料；英语教学比赛活动开展形式多样。 21 合格 3.教师培训（15分） （1）组建校域内英语精英团队开展专题培训情况。（5分） （2）根据需要，对接上级业务部门，争取优质师资资源，开展培训情况。（5分） （3）外派教师参加各类培训及学习后的二次培训情况。（5分） （1）精英团队每人每学期培训不少于1次，培训过程材料整理齐全。 （2）教师培训要有学习笔记、有培训总结。 （3）外出学习后的二次培训要有具体的过程材料。（各校参加上级业务培训的人次以教研室考勤为主） 精英团队每人每学期培训不少于1次，培训过程材料整理齐全外派教师参加各类培训及学习后的二次培训情况。 10 良好 4.校园英语文化、英语展示台建设、社团组建及活动情况（40分） （1）校园英语文化建设情况，（10分） （2) 校园英语展示台建设和使用情况（10分） （3）英语社团组建和活动开展情况。（20分） 校园内的墙壁、走廊、楼梯，教室内外均能彰显英语文化，营造浓郁的语言学习范围。 英语展示台建立位置适宜，每周至少开展1次活动。活动过程材料整理规范。 按照要求组建英语社团，学生参与社团人数占总人数的40%以上，社团活动每学期开展不少于15次。社团活动每学期要有计划和活动内容，保障活动效果。活动过程材料整理齐全规范。 社团活动每学期要有计划和活动内容，保障活动效果。活动过程材料整理齐全规范。 20 合格 5.学生英语类展示活动开展情况。 （40分） （1)组织学生参加各级各类英语展示活动情况。（20分） （2）校域内英语活动开展情况（20分，其中初中段“拼音标、识万词、记千句、背百篇”活动第二阶段开展情况占10分，其他活动占10分。小学段“小学生读写能力展示”活动自主开展情况占10分，其他10分。） （1）学生参加各级各类英语类展示活动积极性高，获奖人数不少于总人数的15%。 （2）立足学校实际，分“班—级—校”层层开展英语活动，每学期不少于3次，活动形式多样，全员参与，层层开展。活动过程性材料整理齐全。 （3）初中“拼音标、识万词、记千句、背百篇”活动第二阶段开展过程材料整理规范。小学“学生读写能力展示”活动自主开展情况。 学生参加各级各类英语类展示活动积极性高，获奖人数不少于总人数的15%。“小学生读写能力展示”活动 30 良好 6.学情调研（120分） 教研室统一组织，核算具体数据，纳入考核评估 --------------- ----- ----