辽师大版信息技术八年级上册全册教案.docVIP

备 课 簿 （信息技术）科 学 校 鸡冠山镇九年一贯制学校 年 级 八年级 上 姓 名 ___________  课　题 第一单元　第一课 统计行家——认识Excel 课　时 1 教 材 分 析 　　本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观察比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分析问题的能力。 教 学 目 标 1、了解Excel的基本功能，学习使用Excel输入数据； 2、通过采集原始数据，强化应用信息和识别信息的能力； 3、培养关心社会、关心他人的责任感； 4、增强团结协作精神。 教 学 过 程 一、组织教学 二、导入新课 导言：（略） 三、讲授新课 （一）Excel的窗口介绍 1、［常用］工具栏 2、编辑栏 3、［格式］工具栏 4、工作表格区 5、工作表标签 6、状态栏 （二）Excel的信息元素 1、单元格 2、单元格区域 3、工作簿 4、工作表 （三）输入数据 教学意图 教学不仅是告诉，它还是一种亲历，一种体验。 “学会学习”是基础学习力的核心，学习过程本身就是方法的运用。  教 学 过 程 （四）文件操作 1、创建文件 2、打开文件 3、查找文件 4、保存文件 5、关闭文件 四、学生练习 五、学习评价 1、你们小组选择统计的数据主题是否接近生活，是否具有调查分析的价值吗？ 2、你是否胜任小组的分工，认真负责地完成了原始数据的收集？ 3、你能利用所学知识顺利完成数据的录入吗？ 4、在进行学习活动的过程中，你对小组的其他成员有帮助吗？你们之间合作是否愉快？ 5、你是如何处理在学习活动过程中遇到的困难的？ 6、在全班同学的作品展示中，你们小组能否和其他小组进行互评，从而共同提高？ 六、教学小结 七、拓展知识 教学意图 师生间的合作，不是命令，而是相互支撑。 讲学要为导学服务。 学生总结， 教师补充 开启心智 放飞情愫 板　书　设　计 课　后　反　思 第一单元　第一课 统计能手——认识Excel （一）Excel窗口介绍 （二）Excel的信息元素 （三）输入数据 （四）文件操作 　　本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会有意外的收获。虽然是一节平常的教学，但我深知，教学不仅仅是告诉，更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始，用心对待的师生交往，应该是让每个生命个体参与体验，而变得灵动，舒展和充盈。  课　题 第一单元　第二课 初露锋芒——编辑数据 课　时 1 教 材 分 析 　　本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观察比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分析问题的能力。 教 学 目 标 1、学会对工作簿中的数据进行编辑处理； 2、培养信息加工与信息处理的意识； 3、参考Word的编辑技巧，借助类推的思想，引导学生对工作表数据进行格式设置； 4、培养学生勇于探索、创新的精神和团队、竞争意识。 教 学 过 程 一、组织教学 二、导入新课 导言：上一次课我们制作一个Excel工作表，但是在实际工作中，我们对于工作表的制作很难一次定型，那么，同学们有没有想过，Excel文件如何编辑呢？ 这节课我们共同研究一下Excel的编辑问题。 三、讲授新课 （一）选取单元格区域 1、选取整行 2、选取整列 3、选取整张工作表 教学意图 学生调整状态，投入新课的学习。 以小组为单位探究指定功能的实现方法。 各组选派代表讲解分配的任务，其他学生给予补充。  教 学 过 程 （二）修改工作表数据 1、插入单元格 2、插入行和列 3、数据的移动 4、数据的复制 5、数据的修改、删除与恢复 （三）合并单元格 （四）设置数据格式 （五）设计单元格格式 （六）设计工作表的行高和列宽 四、学生练习 教师组织各小组应用改进本组的作品。在单元格区域被选中后，还可以对其进行颜色、字体的设置，方法类似Word，教师可以提示学生进行适当尝试和创作，如果有学生由此对“单元格格式”对话框的设置如“边框”等产生了兴趣，虽然这不是本课的学习重点，教师也不宜阻拦，但要注意引导，以完成课内要求为前提，再去做更多的探讨与研究。 五、学习评价 六、教学小结 七、拓展知识 教学意图 学生认真思考教师的提高，在解决问题的过程中，活用所学技巧。 各小组在学习的基础上，改进本组Excel文件的编辑和修饰，提高